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《小學教育教學知識與能力》高頻考點預測歸納(五)教學設計

來源:233網校 2014年2月27日

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2014年教師資格《小學教育教學知識與能力》高頻考點預測歸納

模塊5 教學設計

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考點一 小學教學設計的步驟

教學設計的基本內容包括三大部分、八個基本要素,具體如下: 
1.教學目標設計 
(1)教學對象分析:①分析學生的知識、技能基礎水平;②分析學生認知心理特點及認知發展水平;③分析社會背景。 
(2)教學內容分析:①分析教學內容的特點,以及該部分內容在整體內容中的地位和作用;②分析本節教學內容的范圍與深度、重點與難點;③分析蘊含于知識中的智力因素和情感因素。 
(3)教學目標的制定:要依據教學大綱的要求,接近學生的“最近發展區”。 
2.教學策略設計 
(1)運用教學策略:①新知導入起點要低;②學習新知前要進行舊知識的復習;③注意訓練的廣度、梯度和深度。 
(2)教學方法的選擇:要依據不同的課型、不同的教學目標、不同的教學內容、教學的設備和條件、學生的實際情況、教師自身的素質和條件等而定。 
(3)教學媒體的組合運用:教學媒體指傳播知識或技能過程中顯示信息的手段或工具。合理運用組合媒體,是實現教學最優化的重要措施。 
3.教學評價設計
(1)形成性評價設計:形成性評價屬于過程性評價。形成性評價一般有提問、討論、練習、小測驗、m@-、觀察、個別談話等。(2)總結性評價設計:總結性評價屬于階段性評價,也是一種目標參照性評價。總結性評價一般有單元考試、學期考試、學年考試等(給出成績或等級)。

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考點二 教案的具體內容

具體內容包括十二項: 
(1)課題(說明本課名稱);
(2)教學目的(或稱教學要求、教學目標,說明本課所要完成的教學任務);
(3)課型(說明屬新授課,還是復習課);
(4)課時(說明屬第幾課時);
(5)教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題);
(6)教學難點(說明本課學習時易產生困難和障礙的知識點);
(7)教學方法(說明采用何種教學方法);
(8)教學過程(或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟);
(9)作業處理(說明如何布置書面或口頭作業);
(10)板書設計(說明上課時準備寫在黑板上盼內容);
(11)教具(或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具);
(12)教學反思(教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法)。

考點三 各類課型教案編寫的要點

1.新授課教案的編寫要點 
(1)設計好復習引課的內容。
(2)寫明新授內容的邏輯層次。
(3)寫明有效措施,便于突破難點
(4)進行適當的鞏固小結。 
2.習題課教案的編寫要點 
(1)設計好設問的問題和時機。
(2)寫好方法性總結。 
(3)明確啟發引導思維的方向。 
3.復習課教案的編寫要點 
(1)明確目標,提出問題。
(2)對癥下藥,實施補救。
4.實驗課教案的編寫要點
(1)寫明要求。 
(2)寫清問題及處理方法。 

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復習資料:教師資格《教育知識與能力(小學)》復習資料1-7章

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