一、綜合課程
（一）綜合課程的類型
1、學科本位綜合課程
相關課程、融合課程、廣域課程
2、社會本位綜合課程
3、兒童本位綜合課程
（二）目前在小學設置的綜合課程
1、《品德與生活》課的性質—活動型綜合課程
（1）社會性
（2）開放性
（3）活動性
2、《品德與生活》課程設計的思路
三條軸線：兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然
二、綜合實踐活動
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學3年級開始設置，每周平均3課時。
1、研究性學習
在基礎教育課程中，增設了“綜合實踐活動”板塊，研究性學習是該板塊中的一個重要組成部分，它綜合了自主學習和協作學習的優勢，對培養學生的問題解決能力、創造性思維大有裨益。
2、社區服務與社會實踐
3、勞動與技術教育
4、信息技術教育
三、綜合實踐活動內容的選擇原則
(1)尊重每一個學生的興趣愛好與特長。
(2)體現每一所學校的特色。
(3)反映每一所學校所在社區的特色。
(4)善于引導學生從日常生活中選取探究課題。
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