相關內容：2009年教師資格考試《教育心理學》問答題（九）　

91、試述高中生品德發展的基本特征。（P161）
答：高中階段或青年初期的品德發展進入了以自律為主要形式、應用道德信念來調節道德行為的成熟時期，表現在能自覺地應用一定的道德觀點、信念來調節行為，并初步形成人生觀和世界觀。
92、簡述態度與品德學習的一般過程。（P162）
答：（1）依從。包括從眾和服從兩種。（2）認同。（3）內化。
93、簡述影響態度與品德學習的一般條件。（P163）
答；（1）外部條件：家庭教養模式，社會風氣，同伴群體。（2）內部條件：認知失調，態度定勢，道德認知。
94、簡述良好態度與品德的培養方法。（P165）
答：（1）有效的說服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價值辨析；（5）給予恰當的獎勵與懲罰。
95、簡述心理健康的概念（內涵）。（P172）
答：所謂心理健康，就是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。
96、簡述心理健康的標準。（P173）
答：（1）對現實的有效知覺。（2）自知自尊與自我接納。（3）自我調控能力。（4）人建立親密關系的能力。（5）與人格結構的穩定與協調。（6）生活熱情與工作高效率。
97、簡述中學生易產生的心理障礙。（P174）
答：焦慮癥，抑郁癥，強迫癥，恐怖癥，人格障礙與人格缺陷，性偏差，進食障礙，睡眠障礙。
98、簡述心理健康教育的意義。（P178）
答：（1）預防精神疾病、保障學生心理健康的需要；（2）提高學生心理素質，促進其人格健全發展的需要；（3）對學校日常教育教學工作的配合與補充。
99、簡述在學校開展心理健康教育的途徑。（P183）
答：（1）開設心理健康教育有關課程。（2）開設心理輔導活動課。（3）在學科教學中滲透心理健康教育的內容。（4）結合班級、團隊活動開展心理健康教育。（5）個別心理輔導或咨詢。（6）小組輔導。
100、簡述做好心理輔導工作必須遵循的基本原則。（P183）
答：面向全體學生原則、預防與發展相結合原則、尊重與理解學生原則、學生主體性原則、個別化對待原則、整體性發展原則。