第三節(jié) 小學(xué)兒童品德教育中的幾種心理學(xué)方法
識(shí)記：
1、說理法：是針對(duì)兒童的發(fā)展水平和存在的問題，通過擺事實(shí)、講道理，使其明辨是非、惡善的準(zhǔn)則，從而形成正確的道德觀念，提高其道德水平的方法。
2、仿效法：是根據(jù)兒童善于模仿的特點(diǎn)，給兒童提供道德榜樣，讓其仿效，從而把社會(huì)的道德要求在兒童身上具體化的方法。
提供榜樣時(shí)應(yīng)該注意的問題：
（1）榜樣可敬，具有權(quán)威性。
（2）榜樣可信，具有真實(shí)性。
（3）榜樣可親，具有感染力。
3、應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)體罰和變相體罰。
4、在一定條件下，適當(dāng)?shù)膽土P對(duì)改變行為有一定作用。
領(lǐng)會(huì)：
1、為什么懲罰應(yīng)少用、慎用？
（1）懲罰是帶有一定風(fēng)險(xiǎn)的手段。
（2）懲罰會(huì)削弱甚破壞兒童的自我教育。
（3）懲罰易造成意義障礙。
2、運(yùn)用懲罰時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：
（1）懲罰應(yīng)以顧及兒童的自尊心、尊重人格為前提，以便使兒童理解教育者的善意，從而消除或減少懲罰可能帶來的消極作用。
（2）懲罰要公正，要考慮兒童的年齡特征。
（3）結(jié)合說理的延緩懲罰效果好。
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