識(shí)記：
1、性格：是人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。
2、性格在人的個(gè)性中居于核心地位。性格是人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中形成的個(gè)性品質(zhì)，主要受后天環(huán)境的影響。性格有積極和消極之分。性格具有相對(duì)穩(wěn)定性。但比氣質(zhì)容易變化。
3、性格特征主要包括四個(gè)方面：性格的態(tài)度特征、 性格的理智特征、性格的情緒特征、性格的意志特征。
應(yīng)用：
4、培育孩子良好的性格，要注意：
提供適當(dāng)?shù)膮⒄杖后w。
注意學(xué)生中非正式群體的影響。
創(chuàng)造良好的群體氣氛。
根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。
根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的教育。（聯(lián)系自己教育教學(xué)的實(shí)際）
1、搞好集體教育。
利用群體的共同性格優(yōu)勢(shì)，并設(shè)法幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和克服性格中的弱點(diǎn)。具體教育方案是：
（1）列出全體兒童的性格優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，從中找出多數(shù)兒童的共同性格傾向；
（2）借助多數(shù)兒童的性格優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)形成一種良好風(fēng)氣，并借此抑制不良性格的滋生；
（3）經(jīng)常組織一些適應(yīng)于群體良好共性的活動(dòng)，使群體風(fēng)氣得以維護(hù)和發(fā)揚(yáng)；
（4）注重創(chuàng)新、求異，讓少數(shù)兒童的性格優(yōu)勢(shì)也得以充分發(fā)揮，并與多數(shù)兒童的性格優(yōu)勢(shì)取得互補(bǔ)。
2、重視兒童的個(gè)別差異，搞好個(gè)別教育。
（1）利用優(yōu)秀生優(yōu)良性格品質(zhì)作為榜樣，帶頭使群體風(fēng)氣向更高水準(zhǔn)發(fā)展；
（2）充分肯定落后兒童身上的優(yōu)秀品質(zhì)，推動(dòng)他與群體風(fēng)氣認(rèn)同，切忌一味強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，以免兒童失去上進(jìn)希望；
（3）經(jīng)常開小組評(píng)議會(huì)，提醒每個(gè)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的性格優(yōu)勢(shì)與不足，以便改正。
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