第三節 個體兒童的需要與進步評價
（一）發展狀況鑒別
（二）兒童參加評價協約
（三）活動記錄
三、考核知識點
（一）幼兒園教育活動評價及其類型
1.幼兒園教育活動評價的含義
2.幼兒園教育活動評價的標準
3.幼兒園教育活動評價的特點
4.幼兒園教育活動過程的評價
（1）診斷性評價
（2）形成性評價
（3）終結性評價
5.幼兒發展性評價
（1）相對評價
（2）絕對評價
（3）個人內評價
（二）幼兒園教育活動情境的評價
1.幼兒園教育活動情境的含義
2.幼兒園教育活動情境的種類
3.幼兒園教育活動情境評價
（1）教師——兒童關系
（2）教育活動過程
（3）教育活動指導
（4）幼兒園材料與設備
（5）幼兒園自然環境
4.學習環境及兒童課堂行為評價：沃斯克—戴量表
（三）個體兒童的需要與進步評價
1.發展狀況鑒別
2.兒童參加評價協約
3.活動記錄
四、考核要求
（一）幼兒園教育活動評價及其類型
1.幼兒園教育活動評價的含義（識記）
2.幼兒園教育活動評價的標準（了解）
3.幼兒園教育活動評價的特點（理解）
4.幼兒園教育活動過程的評價（理解）
（1）診斷性評價增（了解）
（2）形成性評價（了解）
（3）終結性評價（了解）
5.幼兒發展性評價（理解）
（1）相對評價（理解）
（2）絕對評價（理解）
（3）個人內評價（理解）
（二）幼兒園教育活動情境的評價
1.幼兒園教育活動情境的含義（識記）
2.幼兒園教育活動情境的種類（理解）
3.幼兒園教育活動情境評價
（1）教師——兒童關系（應用）
（2）教育活動過程（應用）
（3）教育活動指導（應用）
（4）幼兒園材料與設備（應用）
（5）幼兒園自然環境（應用）
4.學習環境及兒童課堂行為評價：沃斯克—戴量表（應用）
（三）個體兒童的需要與進步評價
1.發展狀況鑒別（了解）
2.兒童參加評價協約（應用）
3.活動記錄（了解）
本套知識輔導匯總：
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