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2011年教師幼兒學前教育心理學串講筆記：第十二章

來源：233網校 2011年1月15日

　　第十二章 幼兒園教育活動的評價
　　一、教育目的與要求
　　1.理解幼兒園教育活動評價的含義和特點，幼兒園教育活動過程評價以及幼兒發展性評價。
　　2.理解幼兒園教育活動情境的含義，理解并能應用幼兒園教育活動情境評價的方法以及幼兒學習環境中課堂行為的評價。
　　3.了解評價幼兒需要和進步的基本方式，并能應用協約式評價。
　　本章重點：幼兒園教育活動評價的含義和特點，幼兒的的發展性評價，幼兒學習環境中課堂行為的評價。
　　本章難點：幼兒園教育活動情境評價的方法，幼兒發展狀況的鑒別。
　　二、課程內容
　　第一節 幼兒園教育活動評價及其類型
　　（一）幼兒園教育活動評價及其特點
　　1.幼兒園教育活動評價的含義
　　2.幼兒園教育活動評價的標準
　　3.幼兒園教育活動評價的特點
　　（二）幼兒園教育活動過程的評價
　　1.診斷性評價
　　2.形成性評價
　　3.終結性評價
　　（三）幼兒發展性評價
　　1.相對評價
　　2.絕對評價
　　3.個人內評價
　　第二節 幼兒園教育活動情境的評價
　　（一）幼兒園教育活動情境
　　1.幼兒園教育活動情境的含義
　　2.幼兒園教育活動情境的種類
　　（二）幼兒園教育活動情境評價
　　1.教師——兒童關系
　　2.教育活動過程
　　3.教育活動指導
　　4.幼兒園材料與設備
　　5.幼兒園自然環境
　　（三）學習環境及兒童課堂行為評價：沃斯克—戴量表

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