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2011年教師幼兒學前教育心理學串講筆記：第十四章

來源：233網校 2011年1月17日

　　第十四章 親子互動與家庭教育心理
　　一、教學目的與要求
　　1.理解家庭互動與親子互動的基本概念；了解良性家庭互動的特征；理解親子互動的結構；理解親子互動與兒童人格發展關系；理解不同類型的不良親子互動對兒童心理健康的影響及其相應的心理輔導對策。
　　2.理解家庭教育中各因素對幼兒心理發展的影響；理解家庭教育中存在的各種心理誤區及其形成原因。
　　3.了解不同時期獨生子女教育心理研究的特點，理解獨生子女心理特點及其形成原因，理解獨生子女家庭教育的心理學原則。
　　本章重點：良性家庭互動的特征；親子互動的結構；不同類型的不良親子互動對兒童心理健康的影響及其相應的心理輔導對策；家庭教育中各因素對幼兒心理發展的影響；獨生子女家庭教育的心理學原則。
　　本章難點：親子互動的結構；不同類型的不良親子互動對兒童心理健康的影響及其相應的心理輔導對策。
　　二、課程內容
　　第一節 親子互動概述
　?。ㄒ唬┘彝ブ械幕?BR>　　1.家庭互動
　　2.良性家庭互動的特征
　?。ǘ┯H子互動的結構
　　1.親子互動結構的三個層次
　　2.三個層次的相互關系
　?。ㄈ┯H子互動與兒童心理健康
　　1.親子互動與兒童人格特點
　　2.不良親子互動與心理輔導
　　第二節 家庭教育與幼兒心理發展
　?。ㄒ唬┘彝ソ逃c幼兒心理發展
　　1.父母的心理健康與幼兒心理發展
　　2.教養類型與幼兒心理發展
　　3.親子關系與幼兒心理發展
　　4.家庭結構與幼兒心理發展
　　5.家庭氣氛與幼兒心理發展
　　6.家庭生活情境與幼兒心理發展
　　（二）幼兒家庭教育中的心理誤區
　　1.私有性心理
　　2.情緒性心理
　　3.主觀性心理
　　4.虛榮性心理
　　5.補償性心理
　　6.僥幸性心理

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