第十一章 心理健康教育
第一節 心理健康概述（P172-179）
一、概念：心理健康就是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能
二、心理健康標準（六條）：
1、對現實的有效知覺 2、自知自尊與自我接納 3、自我調控能力 4、與人建立親密關系的能力
5、人格結構的穩定與協調 6、生活熱情與工作高效率
三、中學生易產生的心理健康問題
①焦慮癥、②抑郁癥、③強迫癥、④恐怖癥、 ⑤人格障礙與人格缺陷、⑥性偏差、⑦進食障礙、⑧睡眠障礙
四、心理健康教育的意義
1、預防精神疾病、保障學生心理健康的需要
2、提高學生心理素質，促進其人格健全發展的需要
3、對學校日常教育教學工作的配合與補充
第二節 心理評估（P179-182）
一、定義：指依據用心理學方法和技術搜集資料得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程
二、參考架構：健康模式、疾病模式
三、心理評估的意義
1、有針對性地進行心理健康教育的依據
2、檢驗心理健康教育效果的手段
四、常用方法：
1、心理測驗
2、評估性會談
技術： ①傾聽、②鼓勵、③詢問、④反映、⑤澄清、⑥面質
3、其他方法 ：觀察法、自述法
三 心理輔導
一、心理輔導及其目標
1、學校心理健康教育的途徑
①開設心理健康教育有關課程②開設心理輔導活動課③在學科教學中滲透心理健康教育的內容
④結合班級、團隊活動開展心理健康教育⑤個別心理輔導或咨詢⑥小組輔導
2、心理輔導：是指在一種新型的建設性的人際關系中，學校輔導教師運用其專業知識和技能，給學生以合乎其需要的協助與服務，幫助學生正確地認識自己，認識環境，依據自身條件，確立有益于社會進步與個人發展的生活目標，克服成長中的障礙，增強與維持學生心理健康，使其在學習、工作與人際關系各個方面做出良好適應。
3、心理輔導目標
①學會調適，包括調節與適應——基本目標
②尋求發展——高級目標
二、影響學生行為改變的方法
1、行為改變的基本方法：強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我控制法
2、行為演練的基本方法：全身松弛訓練、系統脫敏法、肯定性訓練
3、改善學生認知的方法：理性情緒輔導（艾里斯提出）
輔導匯總：
試題推薦：
