第十五章教師心理
第一節 教師的心理特征和職業成就的關系
一、教師的特征和職業成就的關系
1、教師的認知特征與職業成就的關系 2、教師的人格特征與職業成就的關系
二、教師的期望效應（羅森塔爾效應，皮格馬利翁效應）
第二節 專家型教師與新教師的比較研究
1、課時計劃的差異
2、課堂教學過程的差異
①課堂規則的制定與執行；②吸引學生注意力；③教材的呈現 ④課堂練習；⑤家庭作業的檢查；⑥教學策略的運用 3、課后評價的差異
第三節 教師的成長與發展
一、教師成長的歷程
1、關注生存階段；2、關注情境階段；3、關注學生階段
二、教師成長與發展的途徑（4點）
1、觀摩和分析優秀教師的教學活動；2、開展微格教學； 3、進行專門訓練；4、反思教學經驗
輔導匯總：
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