第十一章
1、簡述學習測量和評定的主要功能。
（1）診斷功能；（2）反饋與鞭策功能；（3）管理功能；教育心理功能
2、簡述評定的分類。
布魯姆：配置性評定；形成性評定；總結(jié)性評定
3、簡述有效測驗的必要條件。
信度；效度；難度；區(qū)分度；有用性
4、如何防止學生考試怯場。
（1）作好學習評定過程中的思想教育工作；（2）作好經(jīng)常性的學習評定工作；（3）鍛煉學生自我控制的能力
5、學習評定中常見的教師心理誤差有哪些？
（1）寬大誤差；（2）光環(huán)效應；（3）集中趨勢；（4）邏輯誤差；（5）對比誤差；（6）鄰近誤差
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