1.同學們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷地扯了一下糖糖的頭發，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去!”“樂樂太壞了，以后同學們都別跟他玩。”孫老師的做法( )。
A.合理。維護了教師的權威
B.不合理。侮辱了樂樂的人格
C.合理。保護了糖糖的健康
D.不合理。破壞了課堂學習氛圍
B。
參考解析：教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者做出其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權利。老師讓樂樂出去，直言樂樂“太壞了”，侮辱了樂樂的人格.侵犯了其權利。
2.從教20多年的李老師教學經驗十分豐富，但他還是很注意學習新知識，勇于探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，這說明李老師具有( )。
A.愛護學生的情懷
B.遵紀守法的自覺
C.團結協作的精神
D.終身學習的意識
D。
參考解析：李老師很注意學習新知識，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平，是其具備終身學習意識的體現。
3.夏老師和湯老師都在積極準備參加市小學教學基本技能大賽.首次參加比賽的夏老師向湯老師請教，湯老師因擔心夏老師在比賽中超過自己，就說自己也不清楚。湯老師的做法表明她( )。
A.具有幫助同事自我創新的意識
B.缺乏尊重同事人格的品質
C.具有促使同事自主發展的意愿
D.缺乏與同事互助合作的精神
D。
參考解析：中小學教師職業道德規范要求教師要關心集體，團結協作，湯老師拒絕幫助夏老師，表明其缺乏與同事互助合作的精神。
4.部分家長認為教育孩子是教師的事，自己可以不管孩子。對此，教師的下列做法，正確的是( )。
A.引導家長一同做好教育工作
B.責怪家長對孩子教育不負責任
C.放棄合作，自己好好教育學生
D.給予理解，家長教育能力有限
A。
參考解析：教育影響的一致性和連貫性要求統一多方面的教育力量。所以，教師必須與家長協調一致，相互溝通。
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