二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1．班主任對學生的指導包括哪些方面?應該如何進行指導?
2．簡述小學教學評價的主要方法。
3．簡述小學美育的基本策略。
4．簡述如何激發小學生的學習動機。
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
閱讀材料，回答問題：
1．一個平時紀律渙散的學生，在數學課上被老師批評，很不服氣，為示反抗，在課間休息時，將一把小掃帚悄悄地卡在教室的前門頂上借以“報復”。恰好這位老師臨時與班主任調課，當班主任推開門走進教室的一瞬間，掃帚不偏不斜砸在了她的肩上。學生中頓時有人哄笑起來。
問題：這個案例反映了班級管理中的什么現象?聯系實際談談班主任該如何管理班級。
2．《品德與生活》第一冊《我有一個新的家》教學片斷：
(我在引導學生進行對話交流時，突然出現了一個意外的“小插曲”)
生(寧寧)：老師，我旁邊的陽陽解小便了!(眾生笑，紛紛離開座位去看)
師：寧寧小朋友真好，你告訴老師“陽陽小便解出了。”我要表揚你。小朋友們，你們知道老師為什么要表揚他嗎?(生疑惑不解)
師：小便解在身上是不舒服的，我們每個小朋友都經歷過。寧寧馬上告訴老師，就是想幫助陽陽解決這個問題。寧寧，你說是嗎?
生(寧寧)：是的。
師：那么，我們大家該怎么幫助陽陽呢?
生(寧寧)：我陪他到辦公室里換褲子。
師：好的，你們快去吧。
師：我幫他將凳子擦干凈，你們能為他做些什么呢?大家可以互相交流一下。(我用抹布把陽陽的凳子擦干凈。這時寧寧和陽陽回教室)
師：你們想怎樣幫助陽陽呢?快告訴他吧。
生甲：陽陽，下課時你要先去解小便。
生乙：陽陽，你小便熬不住了，應舉手告訴老師，老師會讓你去廁所的。
師：小朋友們說得真好。我們都是一家人，應該互相關心，互相幫助。來，我們一起念念詩園中的小詩《我有一個新的家》……
問題：結合上述材料，談談如何處理預設與生成的關系。
四、教學設計題(本題20分)
材料一：“有趣的食物聯系”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學科學六年級下冊第30、31頁]
材料二：“擁有好心情”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學品德與社會五年級下冊第8一13頁]
材料三：“解簡易方程”[義務教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數學五年級上冊第53—61頁]
請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環節(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。
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