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一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、班主任工作的根本任務是（　　）。
A．做好管理工作
B．對學生進行品德教育
C．提高學生成績
D．促進學生全面發展

2、對學生日常學習生活進行管理的目標屬于（　　）。
A．常規管理目標
B．非常規范管理目標
C．日常管理目標
D．生活管理目標

3、 20世紀60年代初，（　　）發起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。
A．布魯納
B．桑代克
C．皮亞杰
D．廖世承

4、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償；人的精神力量、意志、情緒狀態對整個機體能起到調節作用，幫助人戰勝疾病和殘缺，使身心依然得到發展，表明身心發展具有（　　）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補性

5、（　　）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。
A．程序教學
B．組織教學
C．個別化教學
D．指導教學

6、理性一情緒輔導法的基本理論是（　　）。
A．行為主義
B．人本主義
C．認知心理
D．精神分析

7、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是（　　）。
A．柏拉圖
B．蘇格拉底
C．亞里士多德
D．德莫克里特 

8、一般情況下，問卷時間的長度應控制在（　　）。
A．30分鐘之內
B．30～40分鐘
C．40～50分鐘
D．50～60分鐘

9、在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先后性，發展具有不可逆性，也不可逾越。這是指心理發展的（　　）。
A．不平衡性
B．定向性和順序性
C．差異性
D．連續性

10、1912年中華民國成立后，改小學堂為小學校，分初等小學校和高等小學校。初等小學校的修業年限為（　　）。
A．3年
B．4年
C．5年
D．6年

11、在教育心理學看來，（　　）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。
A．教學內容
B．教學媒體
C．教學環境
D．評價/反思過程

12、個體根據家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的（　　）水平。
A．前習俗
B．中習俗
C．習俗
D．后習俗

13、學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要采用了（　　）。
A．認知策略
B．元認知策略
C．管理策略
D．復述策略 

14、用分數、成績、數據等定量信息進行激勵的方法是（　　）。
A．物質交流法
B．評語激勵法
C．精神激勵法
D．信息激勵法

15、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于（　　）。
A．經典條件反射
B．操作條件反射
C．聯結反應
D．習慣成自然

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