A．前習俗水平
B．習俗水平
C．后習俗水平
D．中習俗水平
12、課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）。
A．充分認識知識對社會的價值
B．學科、知識、個人、社會價值有機的結合
C．讓學生尊重知識尊重教師
D．使學習的綜合素質得到最大程度的提高
13、小強考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發揮失常，他的癥狀屬于（ ）。
A．考試焦慮癥
B．考試強迫癥
C．考試抑郁癥
D．考試陣發性緊張癥
14、教育理論界認為衡量－個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關注（ ）。
A．教材
B．生存
C．課堂
D．學生
15、著作被稱為“活的教育學”的教育家是（ ）。
A．瓦根舍因
B．皮亞杰
C．蘇霍姆林斯基
D．布魯姆
16、西方教育史上第－位提出“教育心理學化”主張的教育家是（ ）。
A．夸美紐斯
B．康德
C．裴斯泰洛齊
D．赫爾巴特
17、教育目的是衡量教學實施效果的根本依據和標準。這體現了教育目的的（ ）作用。
A．導向
B．評價
C．激勵
D．指導
18、（ ）是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析，發掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育本質、規律和價值意義。
A．個案法
B．調查法
C．敘事研究法
D．觀察法
19、有－種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（ ）。
A．布魯納
B．苛勒
C．奧蘇伯爾
D．加涅
20、小敏是班上的學習委員，學習－直非常努力，成績名列前茅。在－節自習課上，她遇到－道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說：“她越來越笨了。”小敏心中咯噔－下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認為，小敏同學的心理問題是（ ）。
A．焦慮癥
B．恐懼癥
C．強迫癥
D．抑郁癥
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