教師資格證考試《小學教育教學知識與能力》考點習題：教學評價
單項選擇題
1.教師可以通過自我反省法和小組“頭腦風暴”法，收集各種教學“病例”，然后歸類分析，找出典型“病例”，并對其進行分析，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念，最后提出解決問題的對策。這種反思方法屬于( )。
A.行動研究法
B.自我提問法
C.教學診斷法
D.比較法
【參考答案】C。這種反思方法主要在于找到教學中可能存在問題的原因并進行分析，在教學開始前進行診斷，以提供后期解決問題的對策。
2.“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是( )
A.評價是促進學生發展的“泵”
B.評價應該多關注過程
C.學生是評價的主體
D.評價標準應該多元化
【參考答案】D。“尺子”在教學評價中相當于標準，題干的描述說明了評價標準應該多元化。
3.以查明學生已有的知識水平、能力發展情況以及學習上的特點、優點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是( )
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.總結性評價
D.絕對性評價
【參考答案】B。題干描述的是診斷性評價的內涵。
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