一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
1.西方教育史上第一位提出“教育心理學化”主張的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.康德
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人的全部藝術”的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.杜威
3.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。”這啟示我們要堅持( )。
A.尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則
B.因材施教原則
C.集體教育和個別教育相結合的原則
D.知行統一原則
4.人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法是( )。
A.實驗法
B.觀察法
C.調查法
D.訪談法
5.兒童心理發展存在關鍵期，這一概念由( )首先提出。
A.皮亞杰
B.洛倫茲
C.桑代克
D.班杜拉
6.學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱為( )。
A.教學標準
B.教學計劃
C.教學課程
D.課程標準
7.經常聽到有的家長在說自己孩子沒考好的原因，如“孩子只是碰巧沒看清這道題而已”“這次的卷子比較難”。我們不贊成這樣分析孩子成績差的原因，是因為( )。
A.歸因于運氣，是內在不可控的
B.歸因于工作難度，是外在不穩定的
C.歸因于外部原因，不利于孩子進行操作，不利于培養努力的學習品質
D.歸因于外部環境，有利于孩子建立信心
8.打破傳統分科課程的知識領域，組合兩個或兩個以上的學科領域構成的課程是( )。
A.分科課程
B.經驗課程
C.綜合課程
D.活動課程
9.“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多的尊重一個人”所體現的德育原則是( )。
A.從學生實際出發原則
B.知行統一原則
C.尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合原則
D.嚴格管理學生原則
10.小學德育工作中常用的獎懲屬于( )。
A.榜樣示范法
B.品德評價法
C.陶冶教育法
D.說理教育法
最后沖刺：剖析試卷,攻克各題型 深度預測卷 考前沖刺卷 全真模擬題 歷年核心考點
