1.以下對(duì)心理健康輔導(dǎo)的描述正確的是( )。

　　A.心理健康素質(zhì)和能力的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程

　　B.心理健康輔導(dǎo)一般都是通過說(shuō)服教育來(lái)實(shí)現(xiàn)

　　C.心理健康可以通過一兩個(gè)具體的事件解說(shuō)來(lái)提高認(rèn)識(shí)

　　D.心理健康可以通過一兩個(gè)案例的分析使人提高認(rèn)識(shí)

　　2.“茶壺里煮餃子，有話說(shuō)不出來(lái)。”這表現(xiàn)的是記憶缺乏( )。

　　A.敏捷性

　　B.持久性

　　C.準(zhǔn)備性

　　D.準(zhǔn)確性.

　　3.有研究者通過分析學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)歷史、檔案、日記、書信等來(lái)了解其心理特征，這種研究方法是( )。

　　A.個(gè)案法

　　8.實(shí)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查法

　　D.觀察法

　　4.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是( )。

　　A.勻速發(fā)展

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.無(wú)規(guī)律的

　　5.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化產(chǎn)生影響的功能是( )。

　　A.發(fā)展性功能

　　B.個(gè)體性功能

　　C.教育性功能

　　D.社會(huì)性功能

　　6.下列關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。

　　A.新課程應(yīng)倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及組織協(xié)調(diào)能力

　　B.新課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

　　C.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在堅(jiān)持使學(xué)生普遍達(dá)到基本要求的前提下，有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程

　　D.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力都能達(dá)到，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求

　　7.聯(lián)合國(guó)教科文組織于l972年公布的( )報(bào)告中，明確提出了科學(xué)的人文教育目的。

　　A.《世界教育》

　　B.《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

　　C.《學(xué)會(huì)生存》

　　D.《終身教育引論》

　　8.學(xué)生在解決一個(gè)問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這是( )現(xiàn)象。

　　A.原型啟發(fā)

　　B.定勢(shì)

　　C.遷移

　　D.功能固著

　　9.世界上最著名的智力量表是( )，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于l905年提出。

　　A.韋克斯勒量表

　　B.斯坦福量表

　　C.比納量表

　　D.S—B量表

　　10.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖方式來(lái)表述、分析問題，以幫助學(xué)生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學(xué)習(xí)策略?( )

　　A.復(fù)述策略

　　B.精加工策略

　　C.組織策略

　　D.監(jiān)控策略

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