一、單項選擇題

　　1.我國古代內發論的代表人物是( )

　　A.荀子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.墨子

　　2.根據教學評價的參照指標，可分為( )

　　A.內部評價和外部評價

　　B.形成性評價和總結性評價

　　C.個體內差異評價和診斷性評價

　　D.相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價

　　3.從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于( )

　　A.順向負遷移

　　B.逆向負遷移

　　C.逆向正遷移

　　D.順向正遷移

　　4.( )是個體對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識，是個性結構的重要組成部分，標志著個性形成的水平。

　　A.自我認知

　　B.自我意識

　　C.自我體驗

　　D.自我監控

　　5.教育行動研究的主體是( )

　　A.專職的科研人員

　　B.教師

　　C.科研群體研究者和個體研究者

　　D.學生

　　6.下列關于班級管理的描述，錯誤的是( )

　　A.班級管理是直線式發展的靜態過程

　　B.班級管理內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理

　　C.班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動

　　D.班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性共同建立良好班集體

　　7.一般認為，( )是構成教學過程的基本要素。

　　A.教師、學生、教學內容和教學手段

　　B.教師、學生、教學內容和教學目的

　　C.教師、學生、教學環境和教學手段

　　D.教師、學生、教學內容和反饋

　　8.班級授課制可以用哪三個字概括( )

　　A.班、課、時

　　B.班、課、師

　　C.班、師、時

　　D.課、師、時

　　19.第一學段中“數與代數”的主要內容包括：數的認識、數的運算、常見的量和( )

　　A.式與方程

　　B.數與式

　　C.圖形與位置

　　D.探索規律

　　10.在公開課上講《荷花》時，出現了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是( )

　　A.教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受

　　B.在授課過程中，教師適時展現關于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發學生想象

　　C.教師領讀課文時，站在講臺“黃金分割點”的位置上向學生朗讀

　　D.學生在教師教授后，因為感受到了荷花的美麗而不由自主產生共鳴，紛紛產生遐想……

　　11.由教師引導學生根據板書或教師的提問，把本節課的主要內容進行整理復述，讓學生再一次明確本節課學了什么內容。這是課堂總結( )的體現。

　　A.圖表法

　　B.呼應法

　　C.復述法

　　D.比較法

　　12.認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為( )

　　A.與他人基本相同

　　B.與大家保持一致

　　C.被他人認可

　　D.被他人贊許

　　13.下列詞語屬于數學課程標準中刻畫知識技能的目標動詞的是( )

　　A.經歷

　　B.體驗

　　C.探索

　　D.掌握

　　14.學生學習了角之后，再學習銳角、直角和鈍角，這種教學利用的遷移是( )

　　A.逆向遷移

　　B.水平遷移

　　C.負遷移

　　D.垂直遷移

　　15.能否自覺關注()是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。

　　A.情境

　　B.學生

　　C.生存

　　D.自身專業成長

　　16.我國現行學制是()

　　A.單軌制

　　B.雙軌制

　　C.混合制

　　D.分支型學制

　　17.根據埃里克森的人格發展階段論，進入小學階段的兒童的主要發展任務是()

　　A.培養自主感，克服羞恥感

　　B.培養主動感，克服內疚感

　　C.培養勤奮感，克服自卑感

　　D.培養自我同一性，克服角色混亂

　　18.要求學生略知圖形的兩個簡單性質，這種教學要求屬于()

　　A.直觀認識

　　B.初步認識

　　C.認識

　　D.掌握

　　19.以下做法小學語文課程不倡導的是( )

　　A.自主合作

　　B.生動活潑

　　C.單一講授

　　D.豐富的實踐活動

　　20.數學是人類的一種文化，它的內容、思想、( )是現代文明的重要組成部分。

　　A.數據與整理

　　B.推理和證明

　　C.方法和語言

　　D.計算與估算

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