一、單項選擇題
1.我國古代內發論的代表人物是( )
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.墨子
2.根據教學評價的參照指標,可分為( )
A.內部評價和外部評價
B.形成性評價和總結性評價
C.個體內差異評價和診斷性評價
D.相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價
3.從遷移的觀點來看,“溫故而知新”屬于( )
A.順向負遷移
B.逆向負遷移
C.逆向正遷移
D.順向正遷移
4.( )是個體對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識,是個性結構的重要組成部分,標志著個性形成的水平。
A.自我認知
B.自我意識
C.自我體驗
D.自我監控
5.教育行動研究的主體是( )
A.專職的科研人員
B.教師
C.科研群體研究者和個體研究者
D.學生
6.下列關于班級管理的描述,錯誤的是( )
A.班級管理是直線式發展的靜態過程
B.班級管理內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理
C.班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動
D.班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性共同建立良好班集體
7.一般認為,( )是構成教學過程的基本要素。
A.教師、學生、教學內容和教學手段
B.教師、學生、教學內容和教學目的
C.教師、學生、教學環境和教學手段
D.教師、學生、教學內容和反饋
8.班級授課制可以用哪三個字概括( )
A.班、課、時
B.班、課、師
C.班、師、時
D.課、師、時
19.第一學段中“數與代數”的主要內容包括:數的認識、數的運算、常見的量和( )
A.式與方程
B.數與式
C.圖形與位置
D.探索規律
10.在公開課上講《荷花》時,出現了下列四種情況,不屬于教師精心安排的是( )
A.教師在講完課后,黑板上的板書上有“天頭”,下有“地腳”,給人一種美的享受
B.在授課過程中,教師適時展現關于荷花的美麗景色圖,以更好地啟發學生想象
C.教師領讀課文時,站在講臺“黃金分割點”的位置上向學生朗讀
D.學生在教師教授后,因為感受到了荷花的美麗而不由自主產生共鳴,紛紛產生遐想……
11.由教師引導學生根據板書或教師的提問,把本節課的主要內容進行整理復述,讓學生再一次明確本節課學了什么內容。這是課堂總結( )的體現。
A.圖表法
B.呼應法
C.復述法
D.比較法
12.認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態度和行為( )
A.與他人基本相同
B.與大家保持一致
C.被他人認可
D.被他人贊許
13.下列詞語屬于數學課程標準中刻畫知識技能的目標動詞的是( )
A.經歷
B.體驗
C.探索
D.掌握
14.學生學習了角之后,再學習銳角、直角和鈍角,這種教學利用的遷移是( )
A.逆向遷移
B.水平遷移
C.負遷移
D.垂直遷移
15.能否自覺關注()是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。
A.情境
B.學生
C.生存
D.自身專業成長
16.我國現行學制是()
A.單軌制
B.雙軌制
C.混合制
D.分支型學制
17.根據埃里克森的人格發展階段論,進入小學階段的兒童的主要發展任務是()
A.培養自主感,克服羞恥感
B.培養主動感,克服內疚感
C.培養勤奮感,克服自卑感
D.培養自我同一性,克服角色混亂
18.要求學生略知圖形的兩個簡單性質,這種教學要求屬于()
A.直觀認識
B.初步認識
C.認識
D.掌握
19.以下做法小學語文課程不倡導的是( )
A.自主合作
B.生動活潑
C.單一講授
D.豐富的實踐活動
20.數學是人類的一種文化,它的內容、思想、( )是現代文明的重要組成部分。
A.數據與整理
B.推理和證明
C.方法和語言
D.計算與估算
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