1.為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班。這種評價屬于( )。

　　A.診斷性評價

　　B.安置性評價

　　C.總結性評價

　　D.形成性評價

　　2.許多小學生認為“做完了功課就可以隨便玩了”，這表明小學生意志( )發展不成熟。

　　A.自覺性

　　B.果斷性

　　C.堅持性

　　D.自制力

　　3.對殘疾兒童的教育要依據( )的特征進行。

　　A.兒童身心發展的順序性

　　B.兒童身心發展的分化與互補的協調性

　　C.兒童身心發展的統一性

　　D.兒童身心發展的不平衡性

　　4.班級目標是指在一定時期內班級所期望達到的境界。班級目標的設計，主要依據兩方面因素：一是國家的教育方針政策、學校的培養目標;二是( )。

　　A.教育的特點和要求

　　B.學生的發展特點

　　C.教師的個性

　　D.班級的現實發展水平

　　5.教學評價的具體方法不包括( )。

　　A.測驗法

　　B.檔案袋評定法

　　C.觀察法

　　D.實驗法

　　6.能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫( )。

　　A.條件刺激

　　B.強化

　　C.無條件刺激

　　D.中性刺激

　　7.如遇學生觸電，教師應( )。

　　A.立即切斷電源

　　B.用鐵棍使學生脫離電源

　　C.迅速將學生從電源拉回

　　D.向學生觸電處灑水，使學生迅速逃離電源

　　8.下列情境中代表外部動機的情境是( )。

　　A.張翔每天早上自己閱讀40分鐘英語

　　B.課間休息時，王峰回到教室看書

　　C.全校大會上校長宣布三好學生名單

　　D.楊陽每天晚上寫日記

　　9.主張對班級管理不做過多干預，任其自然發展，以容忍態度對待班級生活中的決定，不主動組織班級活動的班主任領導方式是( )。

　　A.權威型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.隨意型

　　10.教學評價的依據是( )。

　　A.量化指標

　　B.常模參照

　　C.學業測驗

　　D.教學目標

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