五.活動設計題(本大題1小題，30分)
請根據下列素材，設計一個大班的能涉及多個領域的系列活動。要求寫出3個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環節。 大班教室里收集了紙板箱，鞋盒，牙膏盒，藥品盒等數量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發現很多幼兒利用盒子自發產生了很多活動，涉及各個領域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒涉及出系列活動、推進幼兒的發展。
【答案】活動一： 大班數學活動：認識正方體、長方體寶寶
【活動目標】
1、認識正方體、長方體，并了解它們的主要特征。 2、能夠指出生活中哪些物體是正方體，哪些物體是長方體。 3、喜歡幾何形體圖形，對數學探索活動感興趣。
【活動準備】
1、長方體、正方體形狀的紙盒、紙箱若干。 2、幼兒對于正方向、長方形有一定的了解。
【活動過程】
1、情境創設，引出活動主題。 教師向幼兒展示長方形、正方向寶寶，引導幼兒回憶它們各自由哪些特點，在呈現與他們相似，但又不同的正方體和長方體寶寶，請幼兒思考它們是誰?
2、展示模型，動手探索。 教師向幼兒展示紙盒和紙箱，請幼兒動手摸一摸，看一看，然后說一說它們是什么形狀，并請幼兒說一說自己判斷的標準是什么。
3、總結梳理，正方體、長方體的特征 教師與幼兒一起比較、總結長方體寶寶和正方體寶寶的特征：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。 4、游戲鞏固，問題拓展 教師把幼兒分成兩個小組，分別向他們呈現生活中常見的版紙箱、鞋盒、牙膏盒以及藥品盒等，請幼兒相互配合，把他們放回到對應的“長方體”和“正方體”的大框里。看哪組小朋友找的又快又準。之后，教師引導幼兒說出生活中還見過哪些物體是長方體，哪些物體是正方體。
【活動延伸】請幼兒去美工區制作正方體和長方體。
活動二： 中班健康活動：運紙盒
【活動目標】
1、知道廢舊紙盒可以拿來做游戲，更好的利用。 2、探索紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。 3、感受紙盒游戲的樂趣，體驗互助合作的喜悅。
【活動準備】
紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊
【活動過程】
一、律動熱身，趣味導入。
教師帶領幼兒一起伴隨音樂做律動：請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍， 請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。
二、創設故事情境，討論猜想盒子游戲的玩法。 教師向幼兒講述故事：森林里的小動物遺失了很多鞋子，需要小朋友們為動物寶寶送回去。但小動物的家在樹林里，要想幫小動物的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。請幼兒思考討論如何順利克服這些困難。
三、初步嘗試游戲，不斷探索。
教師提問，引導幼兒探索游戲玩法，了解游戲規則。 遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。) 遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳) 遇到草地時，怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規則的人 就不能幫小動物把鞋子運回家。并請幼兒來做攜帶大小不同的盒子進行嘗試。
四、游戲比賽，誰是動物的好朋友。
教師把幼兒分成兩個小組，并請幼兒思考在每個環節放一個幼兒進行游戲嘗試，看哪一組小朋友按照游戲規則，又快有好的完成送鞋子的任務。他們就是動物的好朋友。
【活動延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。
活動三： 大班美術活動教案：紙盒、紙箱造型
【活動目標】
1、知道即便是廢舊物品，通過適當的改造也是可以變出漂亮的造型。 2、愿意根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。 3、體驗動手改變紙盒的樂趣，愿意與同伴一同進行美術的探索活動。
【活動準備】
1、各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。 2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等)
【活動過程】
1、圖片導入，引出活動。
教師向幼兒展示紙盒的圖片，請幼兒思考這些廢舊的紙盒可以用來做什么?然后請幼兒自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，并一起商量要制作的東西。
2、教師與幼兒討論制作的方法。
教師：這些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要兩個紙箱，怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點?
3、教師幼兒討論合作的方法。
教師：我們應該怎么分工?(先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)如果在合作的時候遇到矛盾怎么辦?
4、幼兒制作，教師巡回指導。
幼兒與同伴友好合作、協商。教師鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。并請幼兒注意作品的整體美觀。
5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。
教師請幼兒已小組為單位講述自己的創造意圖，并進行適當的自評。在互相欣賞、交流中不斷提升美術活動的動手樂趣。
【活動延伸】請幼兒把自己的作品放到美工區做展覽。
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