四、材料分析題
14、材料：教師為小應動兒制作了一列“小火車”(見下圖)，在每節本廂上分別貼了不同品種與數量的“水果”標簽，要求幼兒能按標簽投放“水果”。
雪兒看看標簽，然后往不同的車廂裝進與標簽品種一樣的“水果”，每節車廂都裝滿了“水果”。
莉莉看著標簽，并用手點數標簽上的“水果”，嘴里還念著數字，然后拿出相應品種和數量的“水果”放進車廂。
民民看看標簽，就取出相應品種和數量的“水果”放進車廂，然后看著車廂里的“水果”，自言自語道:“嗯，都放對了?！?/p>
問題:
(1)根據上述三位幼兒各自的表現分析其數學能力發展的水平。(15分)
(2)該材料對教育的啟示是什么? (5 分)
(1)幼兒數概念的形成階段為：口頭數數→給物說數→按數取物→掌握數概念。上述幼兒的表現均體現了數學能力的不同階段，具體分析如下：
①幼兒初期所掌握的實物概念主要是他們熟悉的事物。材料中，雪兒會往不同的車廂裝進與標簽品種一樣的“水果”，但是每次都完全裝滿。說明雪兒無法辨認標簽上所表示的數量，說明雪兒無法辨認數。
②《指南》中提到，小班(3~4歲)幼兒“能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數，能按數取物”。材料中，莉莉看著標簽，并用手點數標簽上的“水果”，嘴里還念著數字，然后拿出相應品種和數量的“水果”放進車廂，上述行為體現了莉莉正處于按數取物階段，還需要用手點數。
③“按數取物”是指根據指定數量取出相等數量的物體，材料中，民民看著標簽，就取出相應品種和數量的“水果”放進車廂，說明其只通過看數字，就能拿取相應數量的物品，這說明民民已經能夠脫離感知而進行口頭運算，開始進入數概念形成的初級階段。
(2)該材料對教育的啟示如下：
①引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。
②結合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數數的方式比較物體的多少。
③利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。
④通過實物操作引導幼兒理解數與數之間的關系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。
15、材料：中班角色游戲中，有動兒提出要玩“打仗“游戲，他們在材科柜里翻出好久不廈的玩具吹風機當“手槍”、仿真型燈箱當“大地”，“噠噠噠”地打起來，玩得不術樂平、李老師看到此情景非常著急，連忙阻止:“這是理發店的玩具，不能這樣現。””
問題:
（1）問宇老師的阻止行為是否合適(2分) ?請說明理由。(10分)
（2）如果你是李老師，你會怎么做? (8分)
教師對于幼兒游戲的介入與指導應在觀察的基礎上把握好介入時機、角色定位及方式方法等方面，充分保護幼兒游戲的特點。題干中李老師能及時發現幼兒在游戲過程中出現的情況是值得肯定的，但是選擇在幼兒快樂的玩耍時進行介入，打斷幼兒游戲，選擇的時機不恰當，同時選擇了以以現實代言人的身份進行指導，容易影響幼兒在游戲過程中的想象，喪失游戲的興趣，因此是不怡當的。
(2)【答案】教師在幼兒游戲應合理支持和指導游戲的開展，如果是我遇到這樣的情況，具體我會這樣做：
首先我會在保證幼兒安全的前提下給予幼兒充分利用材料進行想象的空間，鼓勵幼兒的創造性;其次為幼兒提供符合打仗"這一主題的其他材料， 推進幼兒游戲的進程;在游戲過程中時刻關注幼兒游戲進程，巧妙提出合理化建議，共同探索游戲奧秘;最后在游戲結束之后也會利用時間多提供豐富的可轉換的材料投放在班級內的活動區，引導幼兒利用材料一物多玩，吸引幼兒探索興趣，促進幼兒游戲中創造性和想象力的提升。
五、活動設計題
16.為了幫助小班新入園幼兒盡快適應集體生活，余老師準備開展“高高興興上幼兒園”系列主題活動。請圍繞該主題為余老師設計三個子活動。
要求：
(1)寫出主題活動總目標。(8分)
(2)寫出其中一個子活動的活動方案，包括活動的名稱、目標、準備和主要環節。(14分)
(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。(每個活動4分，共8分)
小班主題活動《高高興興上幼兒園》
主題目標：
1.認識了解自己所在的幼兒園的環境。
2.樂意與同伴、老師交往，大膽表達自己愉快的心情。
3.樂意參加幼兒園的各項活動，喜歡幼兒園生活，愛護幼兒園的公物。
4.學習基本的生活自理技能，能夠自己的事情自己做。
子活動一：小班語言領域活動《高高興興上幼兒園》
一、活動目標：
1.了解故事的主要角色和內容，知道故事的主要情節。
2.能夠參與班級討論，提高表演故事角色的技能。
3.初步養成安靜、專心聽故事的意識，萌發去幼兒園的喜悅之情。
二、活動準備：
1.物質準備：多媒體課件、掛圖、小動物手偶等。
2.經驗準備：幼兒之前有聽故事的經驗。
三、活動過程：
(一)導入部分：
教師放映多媒體課件，引導幼兒觀看后討論：
故事中有誰?它們都干什么?
(二)展開部分：
1.教師完整講述故事，并根據詩歌內容提問。
(1)教師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：“小白兔先遇到誰?又遇到誰?”
(2)教師請幼兒說一說“他們去幼兒園的表情是什么樣的?為什么會有這樣的表情?”
2.結合相關掛圖，逐段理解故事
教師用手偶示范，并根據故事情節，引導幼兒說出小動物們說的話。
3.引導幼兒討論：“我們小朋友應怎樣上幼兒園?”
幼兒討論，教師指導。
4.幼兒自選角色，教師參與游戲，一起對故事內容進行表演。
(三)活動總結：
小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興地上幼兒園。因為幼兒園里會有很多小朋友還有老師，大家在一起開開心心的玩。
四、活動延伸：
家園共育：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快地上幼兒園。
子活動二：小班健康領域活動《幼兒園真好玩》
活動目標：
1.學會各種大型運動器械的正確玩法，提高幼兒動作技能。
2.通過老師的提示了解大型器械的名稱及玩耍時的注意事項。
3.喜歡幼兒園的各種器械玩具，在活動過程中情緒積極、愉悅。
子活動三：小班藝術領域活動《我愛我的幼兒園》
活動目標：
1.學會一句一句用自然的聲音唱歌，歌曲節奏，歌唱能力得到提高。
2.通過觀察圖片能理解歌詞內容，理解教師在活動中提出的要求。
3.初步體驗唱歌的歡樂，萌發對唱歌的興趣。
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