233網(wǎng)校整理了教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)的知識(shí)考點(diǎn)，幫助廣大考生了解教師資格證考試重點(diǎn)及出題方向。2017下半年教師資格一次通關(guān)攻略，立即查看>>
第一章 教師的閱讀理解能力知識(shí)架構(gòu)（考綱呈現(xiàn)/命題預(yù)測(cè)/知識(shí)架構(gòu)）
第三節(jié) 古詩(shī)詞鑒賞
（講師講堂>>免費(fèi)試聽
）
如果你感覺整本書都是考點(diǎn)，可能你需要一套網(wǎng)校課程，讓講師幫你劃重點(diǎn)!如果你感覺教材學(xué)不完，知識(shí)考點(diǎn)記不住，多半是沒(méi)找對(duì)學(xué)習(xí)方法。233網(wǎng)校推出多層次多種輔導(dǎo)方案，高效通關(guān)從選課報(bào)名開始。去選課>>
一、古詩(shī)詞鑒賞的基本內(nèi)容
(一)對(duì)詩(shī)詞作品中形象的鑒賞
鑒賞文學(xué)作品的形象，就是要把握作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)容，分析判斷作品形象所包含的作者的思想感情，有時(shí)還要判斷其社會(huì)意義。不過(guò)，需要說(shuō)明的是，詩(shī)詞鑒賞題涉及作品形象的社會(huì)意義時(shí)，一般會(huì)提供注釋，給考生一定程度的幫助；如果不提供幫助，那一定是在考生的知識(shí)背景范圍之中的。
(二)對(duì)詩(shī)詞作品中語(yǔ)言的鑒賞
這里主要說(shuō)的是對(duì)古詩(shī)詞作品中語(yǔ)言的風(fēng)格的鑒賞。古詩(shī)詞作品中語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的。
有的清新，有的古樸。人稱李白的詩(shī)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩(shī)詞絢麗多彩，有的詩(shī)詞卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)詞語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩(shī)詞平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。如此等等，不一而足。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。此外，還包括對(duì)修辭手法、重要語(yǔ)句的鑒賞。
(三)對(duì)詩(shī)詞作品中表達(dá)技巧的鑒賞
鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧，不在于辨識(shí)作品運(yùn)用了哪些技巧，而在于分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用、表達(dá)效果。
(四)評(píng)價(jià)古詩(shī)詞作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度★★
鑒賞詩(shī)詞作品的思想內(nèi)容和詩(shī)(詞)人的觀點(diǎn)態(tài)度，還需抓住不同類別詩(shī)詞的特點(diǎn)。
1．寫景抒情——品味意境，揣摩感情
這類詩(shī)詞一般都要營(yíng)造一個(gè)特定的意境，讓讀者在品味意境的基礎(chǔ)上揣摩詩(shī)人的感情。鑒賞這類詩(shī)詞主要是展開想象和聯(lián)想，使詩(shī)詞描繪的畫面如在眼前，自己也仿佛置身于畫面之中，進(jìn)而揣摩詩(shī)人的思想感情。
2．托物寄興——辨物明志，把握主旨
這類詩(shī)詞往往用比興或象征的表現(xiàn)手法，借詠某一事物表現(xiàn)某種主題。鑒賞這類詩(shī)詞首先要辨析“物”的特征，揣摩議論抒情的句子，進(jìn)而明確所要表現(xiàn)的主旨。
3．憂國(guó)憂民——知人論世，領(lǐng)悟情感
古代不少詩(shī)(詞)人以天下為己任，寫出了許多憂國(guó)憂民之作，尤其是在特定的時(shí)代背景中，如唐代安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)時(shí)期，南宋統(tǒng)治者偏安江南時(shí)期等。理解這類詩(shī)詞要聯(lián)系時(shí)代背景，做到知人論世，進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)(詞)人憂國(guó)憂民的思想感情。
4．思鄉(xiāng)懷人——領(lǐng)悟意象，理解感情
這類詩(shī)詞往往借助于某些具體意象，抒發(fā)詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。
5．懷古傷今——聯(lián)系背景，理解典故
這類詩(shī)詞往往通過(guò)對(duì)古人、古事、古跡的描繪，或借古諷今，或懷古傷己，或發(fā)表某種感慨。理解這類詩(shī)詞，首先要聯(lián)系相關(guān)的寫作背景，弄清詩(shī)人的寫作意圖；其次要正確理解所運(yùn)用的一些典故。
6．闡發(fā)哲理——理解現(xiàn)象，準(zhǔn)確闡發(fā)
這類詩(shī)詞在宋代特別多，因?yàn)樗卧?shī)崇尚理趣。詩(shī)詞往往由某類自然現(xiàn)象人手，發(fā)表某種有普遍意義的見解。理解這類詩(shī)詞，首先要理解所描寫的某種現(xiàn)象；其次能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言闡發(fā)詩(shī)詞中蘊(yùn)涵的哲理。
7．送別友人——分析情景，理解情感
古代詩(shī)(詞)人往往以詩(shī)(詞)會(huì)友，以詩(shī)(詞)送友。在送別友人時(shí)寫了大量的送別詩(shī)詞。，這類詩(shī)詞有直接表現(xiàn)與朋友間的深情厚誼的，有借送別表現(xiàn)某種品質(zhì)、胸襟、抱負(fù)的。理解這類詩(shī)詞要從所描繪的景物與所抒發(fā)的感情兩方面人手。
8．邊塞豪情——揣摩語(yǔ)氣，品味內(nèi)容
盛唐有兩個(gè)重要的詩(shī)派：山水田園詩(shī)派和邊塞詩(shī)派。邊塞詩(shī)人有高適、岑參等，他們或借詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不滿，或表現(xiàn)守邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表現(xiàn)自己殺敵報(bào)國(guó)的決心和豪情壯志。后人模仿這種風(fēng)格寫出的詩(shī)，也稱邊塞詩(shī)。理解這類詩(shī)(詞)要品味詩(shī)(詞)句的語(yǔ)氣，進(jìn)而品味詩(shī)(詞)的思想內(nèi)容。
二、古詩(shī)詞鑒賞題的答題技巧★★
(一)分析形象型
1．提問(wèn)格式
(1)這首詩(shī)塑造了什么樣的形象?
(2)這首詩(shī)中的形象有什么特點(diǎn)?
(3)通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?
2．解答分析
(1)意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。
(2)形象蘊(yùn)涵詩(shī)人的思想和情感。
(3)分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。
3．答題步驟
(1)概說(shuō)塑造了什么形象。
(2)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。
(3)揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。
(二)分析意境型
1．提問(wèn)方式
(1)這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(2)這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?
(3)某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?
2．解答分析
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界，它包括景、情、境三方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
3．答題步驟
(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。
(2)概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
(3)分析作者表達(dá)的思想感情。切忌空洞，一定要答具體。比如只答出“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
(三)分析技巧型
1．提問(wèn)方式
(1)這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?
(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。
(3)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
(4)這首詩(shī)(某詩(shī)句)在寫景(抒情、描寫人物等)上有什么特點(diǎn)?
2．解答分析
這類提問(wèn)注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。分析表達(dá)技巧可以從以下幾個(gè)方面分析：
(1)表達(dá)方式方面：記敘、描寫、抒情、議論。
(2)表現(xiàn)手法方面：
修辭手法：比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、諧音、互文、反語(yǔ)、通感、排比、反復(fù)等。
抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)；②間接抒情：借景(物)抒情、觸景生情、樂(lè)景寫哀、寓情于景、情景交融、托物言志、借古抒懷(借古諷今)。
其他方法：①動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))；②虛實(shí)結(jié)合(虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí))；③正側(cè)結(jié)合(正面描寫與側(cè)面描寫)；④點(diǎn)面結(jié)合(以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn))；⑤遠(yuǎn)近結(jié)合；⑥抑揚(yáng)結(jié)合(先抑后揚(yáng)／欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑／欲抑先揚(yáng))；⑦褒貶結(jié)合(似貶實(shí)褒／寓褒于貶／正話反說(shuō)、似褒實(shí)貶／寓貶于褒／反話正說(shuō))；⑧明暗結(jié)合；⑨聲色結(jié)合；⑩細(xì)節(jié)描寫；⑩比興；⑩白描；⑩工筆；⑩象征；⑩對(duì)比；⑩襯托(正襯、反襯)；⑩烘托；⑩渲染；⑩用典；⑩鋪陳；聯(lián)想想象；以小見大；側(cè)面描寫；對(duì)寫法(即作者不先寫自己對(duì)對(duì)方如何，而是通過(guò)寫對(duì)方對(duì)作者如何來(lái)委婉含蓄地表達(dá)自己的思想情感，此法多用于思鄉(xiāng)懷人詩(shī)中)。
3．答題步驟
(1)明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。
(2)釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋使用這種手法的原因。
(3)析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人的感情。
(四)分析語(yǔ)言特色型
1．提問(wèn)方式
(1)這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
(3)談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
2．解答分析
這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。
用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用el語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。
3．答題步驟
(1)明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
(2)列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
(3)析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
(五)煉字型
1．提問(wèn)方式
(1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
(2)某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?
(3)從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。
(4)某字在表情達(dá)意上的作用是什么?請(qǐng)作具體分析。
(5)對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?
(6)詩(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?
(7)詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。
(8)此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?
(9)這首詩(shī)(某句)的詩(shī)眼是某字，試作分析。
2．解答分析
古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。
煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。
3．答題步驟
(1)釋含義：解釋該字在旬中的含義。
(2)描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
(六)分析題眼型
1．提問(wèn)方式
(1)本詩(shī)是怎樣以“某字”統(tǒng)攝全篇的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
(2)詩(shī)題為“某字”，通篇雖無(wú)“某字”，但句句緊扣“某字”。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
2．答題步驟
第一種提問(wèn)：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡(jiǎn)析之。
第二種提問(wèn)：析點(diǎn)式。這個(gè)“點(diǎn)”就是回答問(wèn)題的“方面”或“角度”，多指表現(xiàn)手法的方方面面。具體步驟：(1)先指出“方面”或“角度”。(2)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。
(七)分析句意型
1．提問(wèn)方式
(1)這句詩(shī)好在哪里?
(2)這句詩(shī)有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
(3)請(qǐng)對(duì)某詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。
(4)某詩(shī)句中蘊(yùn)涵了哪些感情?
2．解答分析
(1)闡明其表意，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。
(2)分析詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)。
(3)在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。
(4)簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果(營(yíng)造的意境，抒發(fā)的情感)。
3．答題步驟
(1)釋表意：說(shuō)明詩(shī)句的表層意思或描述詩(shī)句所描繪的景象。
(2)明特點(diǎn)：抓住最突出的一點(diǎn)(或語(yǔ)言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn))簡(jiǎn)析。
(3)析作用：營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感。
(八)一詞(句)領(lǐng)全詩(shī)型
1．提問(wèn)方式
某詞(句)是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?
2．解答分析
古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞(句)就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)，全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞(句)命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
3．答題步驟
(1)解釋含義：說(shuō)明該詞(句)的含義或寓意。
(2)結(jié)構(gòu)作用：從該詞(句)在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
(3)主旨作用：該詞(句)對(duì)突出主旨所起的作用。
(九)情感主旨型
1．提問(wèn)方式
(1)這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情?
(2)這首詩(shī)的主旨是什么?
(3)這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
(4)這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?
或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
2．解答分析
(1)必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。
(2)要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
(3)不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義，似是而非的問(wèn)題，努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。
3．答題步驟
(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容。
(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。
(3)抒發(fā)了什么情感。
(十)鑒賞景物型
1．提問(wèn)方式
(1)這首詩(shī)是怎樣描寫景物的?
(2)這首詩(shī)在我們面前展示了一幅什么畫面?是如何展示的?
2．解答方式
古代的詩(shī)人常常用一定的描寫方法和修辭手法來(lái)描寫景物；同時(shí)十分注意寫景的角度，或動(dòng)靜結(jié)合，或由遠(yuǎn)及近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運(yùn)用，使畫面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的特點(diǎn)。
3．答題步驟
(1)準(zhǔn)確說(shuō)出表現(xiàn)手法和寫景的角度。
(2)抓住主要景物具體描述畫面，要適當(dāng)展開聯(lián)想與想象。
(3)概括畫面特征或分析思想感情。
(十一)分析構(gòu)思(結(jié)構(gòu)思路)型
1．提問(wèn)方法
(1)這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?
(2)請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。
2．解答分析
分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。
3．答題步驟
(1)概述詩(shī)句的內(nèi)容。
(2)揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。
(3)指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。
(十二)觀點(diǎn)不同型
1．提問(wèn)方式
(1)有人說(shuō)這首詩(shī)怎樣，你同意這種觀點(diǎn)嗎?
(2)有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢?
2．解答分析
依據(jù)原詩(shī)作答，一定要從原詩(shī)中找到理由、原因。
3．答題思路
(1)認(rèn)真審題。
(2)深入閱讀理解詩(shī)詞。
(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。
4．答題步驟
(1)表觀點(diǎn)：同意或不同意。
(2)析理由：緊扣詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)明同意或不同意的理由。
(十三)比較鑒賞型
1．提問(wèn)方式
指出這兩首詩(shī)在某方面的異同點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。
2．解答分析
給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
3．答題思路
(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。
(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想感情、內(nèi)容主旨、意境氛圍、藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。
(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。
4．答題步驟
找到原詩(shī)詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。
教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)考什么？233網(wǎng)校講師為你點(diǎn)撥各章節(jié)核心考點(diǎn)，點(diǎn)擊查看>>
同類資料：教師資格《綜合素質(zhì)（幼兒）》復(fù)習(xí)資料1-5章
試題推薦：
