三、論述題
10．【參考答案】環境和材料設備的評價內容包括評價心理環境、物質環境、材料設備等方面的創設和選擇。
(1)是否和活動目標一致，適合活動內容及符合幼兒的實際特點；
(2)是否適合教育活動的開展，具有趣味性、典型性；在數量上能否保證活動進行；
(3)是否能激發幼兒積極參與活動的愿望；教師是否尊重幼兒；幼兒是否有安全感；
(4)活動中是否最大限度地利用了材料設備所具有的功能；
(5)活動區的規劃是否適宜，不致產生相互干擾現象；
(6)活動區內的各種材料是否可供幼兒自由選用；
(7)材料的擺放是否有利于幼兒拿取；
(8)材料的布置與收拾整理是否容易進行，是否讓幼兒參與布置與收拾整理。
四、材料分析題
11．【參考答案】在評價幼兒作品的過程中，不要將幼兒的作品與其他同伴比較：“瞧瞧你畫得不如某某小朋友好。”這樣只會挫傷孩子的積極性，教師評價時應該把幼兒的自身作為重點進行“縱向比較”，肯定他的進步，也就是說，在評價幼兒的作品時，要看看他是不是比以前進步了。如從繪畫的態度、創造力等方面綜合去評價。幼兒要自己跟自己比。在孩子看來，老師把他的畫展示在主題墻，就是對他的肯定，也是一種鼓勵。如果老師把大家的畫都展示出來，唯獨沒有他的，孩子就會想：“為什么不展示出我的畫?是不是我畫得不好啊?是不是老師不喜歡我呀?”種種想法會困擾著幼兒，會讓幼兒悶悶不樂，長此以往，就會打擊孩子對繪畫的積極性，甚至會使得有些孩子變得抑郁、自卑，所以老師應該給每個孩子展示畫的機會，體現對孩子的尊重和平等對待。
五、活動設計題
12．【參考答案】
我愛幼兒園
活動目標：
培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感和適應集體生活的能力。
活動準備：
①“詩歌：幼兒園像我家”的錄音帶；
②預先定好參觀路線，聯系好參觀部門。
活動過程：
①以詩歌引出主題。幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒說說詩歌里說了什么。
②觀察和討論。讓全班幼兒討論幼兒園哪些方面像家，并且通過觀察比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣，鼓勵幼兒自由發言。
③尋找及參觀活動。帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里，找一找睡覺的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戲的地方在哪里，等等。
活動延伸：
請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。
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