一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題1．5分，共45分)
1．布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為（　）。
A．認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)
B．認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
C．領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)
D．領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)
2．下列哪種說(shuō)法是符合奧蘇伯爾觀點(diǎn)的?（　）
A．接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)
C．接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
D．接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的
3．心理學(xué)上是用哪個(gè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)或行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期的?（　）
A．發(fā)展快速期
B．發(fā)展高峰期
C．發(fā)展敏感期
D．發(fā)展?jié)摿ζ?BR>4．游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分?（　）
A．認(rèn)知與情感
B．認(rèn)知與行為
C．情感與意志
D．意志與行為
5．根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類?（　）
A．創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲
B．智力游戲與非智力游戲
C．無(wú)意游戲與有意游戲
D．角色游戲與音樂(lè)游戲
6．游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面?（　）
A．游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
B．教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所
C．游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備
D．游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)
7．蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的（　）。
A．跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作
B．坐的動(dòng)作\走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作
C．基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作
D．走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作
8．一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析?（　）
A．概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式
B．概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)
C．概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性
D．概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義
9．關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?（　）
A．分析說(shuō)與綜合說(shuō)
B．模板說(shuō)與分析說(shuō)
C．特征說(shuō)與原型說(shuō)
D．演繹說(shuō)與歸納說(shuō)
10．柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指（　）。
A．前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平
B．模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平
C．前道德水平、道德水平與后道德水平
D．他律水平、中間水平與自律水平
11．幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為（　）。
A．他律性時(shí)期、過(guò)渡性時(shí)期與自律性時(shí)期
B．“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期
C．前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期
D．“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期
12．目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（　）。
A．智力高者必定有高創(chuàng)造性
B．高創(chuàng)造性者智力未必高
C．高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件
D．高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件
13．幼兒創(chuàng)造性測(cè)量的一般原則是（　）。
A．適用性原則與活動(dòng)性原則
B．客觀性原則與科學(xué)性原則
C．教育性原則與生成性原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則
14．從教師的教學(xué)組織方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括（　）。
A．向幼兒傳授學(xué)習(xí)的方法、游戲的方法與創(chuàng)造的方法
B．向幼兒傳授記憶的方法、學(xué)習(xí)的方法與創(chuàng)造的方法
C．向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法與學(xué)習(xí)的方法
D．向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)方法與提問(wèn)的方法
15．對(duì)應(yīng)于教育目標(biāo)的活動(dòng)指導(dǎo)模式的類型包括（　）。
A．嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說(shuō)服與誘導(dǎo)
B．信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練
C．群體模仿、小教室制、講授與啟發(fā)式
D．認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法

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