1．B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部。
2．C【解析】目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了作品分析方法對幼兒的成長進行研究。
3．A【解析】哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的堅持性。
4．B【解析】智育的核心問題是思維能力。
5．A【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。
6．A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的親子關系類型。
7．C【解析】精細動作發展遲緩表述錯誤。
8．A【解析】直觀行動思維總是與感知動作有關。
9．A【解析】環境是兒童語音形成的現實條件。
10．A【解析】兒童的直立行走是在無意動作基礎上產生的，但是行走有有意動作的成分；兒童
身體動作發展的趨勢是抬頭、翻身、坐、爬、行走。
11．B【解析】模仿能力是幼兒學習的基礎。
12．C【解析】現代社會對保育員提出了更高的要求，須具備心理素質與專業素質。
13．C【解析】幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的社會性。幼兒社會性發展的主要內容有：親子關系、同伴關系、性別角色、親社會行為、攻擊性行為。
14．A【解析】正確的兒童觀是決定師幼關系的關鍵。
15．C【解析】現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展。
16．C【解析】福祿貝爾創制了恩物。
17．A【解析】兒童的發展是通過對物體的操作和與人的交往而發展的。
18．A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的人際關系。
19．C【解析】若兒童言語發育：社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是自閉癥的癥狀。
20．A【解析】環境，特別是教育，在個體發展中有重要作用。
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