13、劉老師發現大班“理發店” 的“顧客”很少，她就帶領幼兒到真實的理發店去參觀。在理發店里，劉老師引導幼兒觀察理發店，還拍了關于理發店的照片，如顧客進理發店是怎么對理發師要求的，理發店的各種材料，如顧客洗頭發的躺椅啊，剪刀、梳子等等，怎樣給顧客燙漂亮的發型等問題。根據幼兒的問題與發現，劉老師讓幼兒詢問理發店的理發師?；氐接變簣@，劉老師讓幼兒討論：“怎么樣才能開好理發店?”在幼兒討論中，在幼兒園里找到可以代替的物品，開起了“理發店”，“顧客”很多，生意很紅火。
14、在開展“有趣的動物”這一主題時，我事先在自然角悄悄飼養了幾只蝸牛，并投放了蝸牛殼等。周一清早，孩子們陸續來園。不一會兒，活動室里便熱鬧起來，孩子們開始討論起來“呀，有螺獅!”“不是不是，這是蝸牛。螺獅生活在河里的。”“怎么還有許多空的殼，蝸牛到哪里去了?”“是不是這房子太小了?蝸牛爬出去找大房子了。”看著孩子們你一言我一語，一副認真的樣子，我建議由孩子們來飼養蝸牛，仔細觀察，然后再想辦法驗證。
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