14、孩子是由一百組成的，
孩子有一百種語言，
一百只手，一百個念頭，
一百種思考方式、游戲方式及說話方式；
還有一百種聆聽的方式，
驚訝和愛慕的方式；
一百種歡樂，去歌唱去理解，
一百個世界，去探索去發現，
一百個世界，去發明，
一百個世界，去夢想。
選自意大利幼兒教育家洛利斯·馬拉古奇《孩子的一百種語言》
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四、案例分析題(共40分)
14、孩子是由一百組成的，
孩子有一百種語言，
一百只手，一百個念頭，
一百種思考方式、游戲方式及說話方式；
還有一百種聆聽的方式，
驚訝和愛慕的方式；
一百種歡樂，去歌唱去理解，
一百個世界，去探索去發現，
一百個世界，去發明，
一百個世界，去夢想。
選自意大利幼兒教育家洛利斯·馬拉古奇《孩子的一百種語言》
14、孩子是由一百組成的，
孩子有一百種語言，
一百只手，一百個念頭，
一百種思考方式、游戲方式及說話方式；
還有一百種聆聽的方式，
驚訝和愛慕的方式；
一百種歡樂，去歌唱去理解，
一百個世界，去探索去發現，
一百個世界，去發明，
一百個世界，去夢想。
選自意大利幼兒教育家洛利斯·馬拉古奇《孩子的一百種語言》
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