23、閱讀下列材料，回答問題。
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房間里。她嚴重營養不良，胳膊和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發現后，被送到了醫院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，她還沒有學會人類語言的語法規則，不能進行最基本的語言交流。據調查分析，基尼的缺陷不是天生的。
問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規則，這是為什么?
24、閱讀下面材料，回答問題。
萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。”小司機聽到了，連忙從座位上站起來。跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。”經她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。
問題：結合上面的材料說明游戲對兒童發展的重要意義。
25、閱讀下面材料，回答問題。
據報道，幼兒園里做的游戲如搭積木、過家家偏“文靜”，對于好動的男生來說未必喜歡。今后，上海將開展學前教育建設，創設一批利于男孩身心全面發展的游戲活動，增加諸如“勇敢者游戲”“打水仗”或運動量大的游戲。
問題：
(1)說明幼兒游戲的主要功能。
(2)分析材料，說明你是否認可材料中的做法，為什么?
26、閱讀下列材料，回答問題。
不，一百種是在那里
孩子是由一百種組成的
孩子有一百種語言
一百雙手
一百個念頭
還有一百種思考、游戲、說話的方式
有一百種歡樂，去歌唱去理解
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界去探索去發現
一百種世界去發明
一百種世界去夢想
(摘自《孩子的一百種語言》，馬拉古奇，南京師范大學出版社，2008年)
問題：
(1)你能從詩中讀到幼兒心理發展的什么特點?
(2)依據這些特點，教師應該怎么對待幼J1?
27、閱讀下列材料，回答問題。
某幼兒園為了有計劃、有目的地指導幼兒進行早期閱讀，提高幼兒對閱讀的興趣，對幼兒早期閱讀的情況進行了研究調查。該幼兒園隨機抽取了小、中、大班90名幼兒及其家長(其中小班30名、中班30名、大班30名)進行訪談。
問題：
(1)該幼兒園采用的是哪種研究方法?
(2)該研究方法的優點是什么?
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