27、星期一，已經上小班的松松在午睡時一直哭泣，嘴里還一直嘮叨說：“我要打電話給爸爸來接我，我要回家。”教師多次安慰他，他還一直在哭。老師生氣地說：“你再哭，爸爸就不來接你了!”松松聽后情緒更加激動，哭得更加厲害了。
問題：請簡述上述教師的行為，并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法。
28、材料：幼兒教研員劉麗心發現，在教學活動中，教師總是請那幾個幼兒發言，有些幼兒茫然端坐，從不舉手，她疑惑地詢問一個不舉手的幼兒，得到的回答是：“反正舉了手老師也不會叫我。”問題：請從學前教育原則和教育公平的視角論述上述現象。
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