2．A【解析】再認是指識記過的事物重新出現時，感到熟悉，確知是以前感知過或經歷過的。
3．B【解析】獨立性的出現是兒童心理發展過程中非常重要的一步，也是人出生頭2～3年心理發展成就的集中表現。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點：直立行走，使用工具，用語言交際，能進行想象和思維，有了自我意識。
4．D【解析】略。
5．C【解析】嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是鈣和鐵，必須注意補充。鈣構成骨骼、牙齒，缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細胞中血紅蛋白的主要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。
6．C【解析】保教性原則，也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內容。題干中劉老師的做法違反了學前教育的保教性原則。
7．A【解析】游戲可以促進幼兒體力、智力、創造力、情感、社會性和美感的發展。在游戲中幼兒能變換各種方式來對待物體，通過對同一游戲材料做出不同的設想和行為，或對不同的物體做出同一種思考和動作，就能擴大幼兒與游戲材料相互作用的范圍，增加相互作用的頻率，使求異思維得到充分的訓練。兒童在游戲中玩出新玩法，這體現游戲可以促進兒童的創造力的發展。
8．A【解析】幼兒園美術教育的終極目標是培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力。
9．C【解析】我國的《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，共同擔負教育幼兒的任務”，這是科學的、符合世界幼兒教育發展趨勢的決策。
10．C【解析】皮亞杰認為認知發展是一種建構的過程，是個體與環境的相互作用中實現的，他提出了認知發展理論，并將個體的認知發展分為四個階段，分別是：感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段。
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