一、單項(xiàng)選擇題

1.要了解直觀性教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系、應(yīng)選擇的研究方法是(　　)。

A.歷史研究法

B.觀察法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.調(diào)查法

【參考答案】C

【講師點(diǎn)睛】實(shí)驗(yàn)法是教育科學(xué)研究中最常用的方法之一。實(shí)驗(yàn)法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)法可以人為地創(chuàng)設(shè)條件，對(duì)某些在自然觀察中不易觀察到或不易集中觀察到的情景現(xiàn)象進(jìn)行研究，從而擴(kuò)大研究范圍;可以揭示變量之間的因果關(guān)系，這是其他研究方法難以達(dá)到的;可以重復(fù)驗(yàn)證，提高結(jié)論的科學(xué)性;實(shí)驗(yàn)結(jié)果以較為精確的數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，令人信服。實(shí)驗(yàn)法由于高度控制會(huì)帶來(lái)環(huán)境“失真”;會(huì)由實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)過(guò)程帶來(lái)負(fù)效應(yīng);不可避免地存在樣本不足和選擇誤差。

2.(　　)是指幼兒園班級(jí)中的保教人員通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來(lái)，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育的目的。

A.幼兒園班級(jí)管理

B.幼兒園年級(jí)管理

C.幼兒園教師管理

D.幼兒園兒童管理

【參考答案】A

【講師點(diǎn)睛】本題是對(duì)“幼兒園班級(jí)管理”的定義的考查，幼兒園班級(jí)管理是指幼兒園班級(jí)中的保教人員通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來(lái)，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育的目的。班級(jí)管理是由人去實(shí)施的，即管理的主體是人。班級(jí)管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等。不同的管理活動(dòng)，其對(duì)象不同，可以是人或人和其他因素的綜合。班級(jí)管理是有目標(biāo)的活動(dòng)，管理的最終目的是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。所以，本題正確答案選A。

3.評(píng)價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的適宜性、有效性表述不準(zhǔn)確的是(　　)。

A.活動(dòng)內(nèi)容要依據(jù)教育目標(biāo)

B.活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)

C.活動(dòng)內(nèi)容不需要過(guò)分貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

D.活動(dòng)內(nèi)容要尊重幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要

【參考答案】C

【講師點(diǎn)睛】活動(dòng)內(nèi)容的適宜性、有效性指活動(dòng)內(nèi)容要適合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重幼兒的個(gè)體差異性，尊重幼兒的興趣需要，符合幼兒園教育目標(biāo)，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上建構(gòu)自己新的認(rèn)知。

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的幾個(gè)階段，并對(duì)前兩個(gè)階段的主要內(nèi)容做簡(jiǎn)述。

【參考答案】皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的四個(gè)階段分別是：感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算階段(2—7歲)、具體運(yùn)算階段(7—12歲)、形式運(yùn)算階段(12—15歲)。

(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)：物體恒存性這一階段的兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征是感覺(jué)和動(dòng)作的分化，在這一階段后期，感覺(jué)和動(dòng)作出現(xiàn)分化，思維開(kāi)始萌芽。

(2)前運(yùn)算階段(2—7一歲)

①出現(xiàn)了語(yǔ)詞或其他符號(hào)，開(kāi)始出現(xiàn)表象和形象圖式。

②思維不可逆。

③認(rèn)為外界一切事物都是有生命的。

④一切以自我為中心。

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