五．論述題：(本大題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分)
35．論述教學(xué)設(shè)計(jì)的程序。
36．論述教師如何對(duì)課堂情境進(jìn)行心理控制。
六．案例題：(本大題有2小題，每小題10分，共20分)
37．1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織(WHO)提出了健康的新是義，指出：“健康不僅是沒(méi)有疾病．而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。”這個(gè)定義進(jìn)一步明確了心理健康是健康的重要內(nèi)容。但由于心理健康問(wèn)題的復(fù)雜性，很難用一種確定的依據(jù)來(lái)制定心理健康判定標(biāo)準(zhǔn)。目前，心理學(xué)家們提出的劃分心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)有四種．即以統(tǒng)計(jì)學(xué)所確定的平均狀態(tài)為依據(jù)，以病理癥狀的存在與否為依據(jù)．以主觀經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)．以社會(huì)適應(yīng)狀況為依據(jù)。
請(qǐng)以心理學(xué)家們的觀點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)臺(tái)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育的實(shí)際．談該小掌生的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
38．新學(xué)期開(kāi)始了，小張擔(dān)任了三年一班的數(shù)學(xué)老師。為了高質(zhì)量地完成教學(xué)工作，張老師對(duì)班級(jí)45位學(xué)生進(jìn)了調(diào)查。她請(qǐng)市心理學(xué)研究所的專家對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了智力測(cè)試。過(guò)了幾天．心理學(xué)專家把這個(gè)班級(jí)學(xué)生智力檢測(cè)的結(jié)果告訴了她。她發(fā)現(xiàn)，這45名學(xué)生中，智商在130分以上的有2人，120-129分的5人，110—119分的有11人，90—109分的有21人，80—89分的5人，70—19分1人。
請(qǐng)根據(jù)相關(guān)理論分析，面對(duì)這些學(xué)生：張老師應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教學(xué)理念才能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)?

歷年真題：遼寧省教師資格證考試歷年真題(中小學(xué))

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