五．論述題：(本大題共2個小題，每小題10分，共20分)
35．論述教學設計的程序。
36．論述教師如何對課堂情境進行心理控制。
六．案例題：(本大題有2小題，每小題10分，共20分)
37．1989年聯合國世界衛生組織(WHO)提出了健康的新是義，指出：“健康不僅是沒有疾病．而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。”這個定義進一步明確了心理健康是健康的重要內容。但由于心理健康問題的復雜性，很難用一種確定的依據來制定心理健康判定標準。目前，心理學家們提出的劃分心理健康標準的依據有四種．即以統計學所確定的平均狀態為依據，以病理癥狀的存在與否為依據．以主觀經驗為依據．以社會適應狀況為依據。
請以心理學家們的觀點為依據，結臺小學生心理發展特點與心理健康教育的實際．談該小掌生的心理健康的標準。
38．新學期開始了，小張擔任了三年一班的數學老師。為了高質量地完成教學工作，張老師對班級45位學生進了調查。她請市心理學研究所的專家對這些學生進行了智力測試。過了幾天．心理學專家把這個班級學生智力檢測的結果告訴了她。她發現，這45名學生中，智商在130分以上的有2人，120-129分的5人，110—119分的有11人，90—109分的有21人，80—89分的5人，70—19分1人。
請根據相關理論分析，面對這些學生：張老師應該樹立什么樣的教學理念才能高質量地完成教學任務?

歷年真題：遼寧省教師資格證考試歷年真題(中小學)

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