三、名詞解釋
31．教育影響，即教育過程中教育者作用于學生的全部信息，既包括了信息的內容，也包括了信息傳遞和反饋的形式，是形式與內容的統一。從內容上說，主要就是教育內容、教育材料；從形式上說，主要就是教育手段、教育方法、教育組織形式。教育內容、教育材料是教育活動的媒介，教師通過這個媒介來實現自己的教育教學意圖，學生也通過它來實現自己的發展意圖。
32．學校管理同其他領域的管理一樣，也是由管理者、管理手段和管理對象三個基本因素組成的。學校的管理者主要是指學校的正副校長以及各個職能部門的負責人員。學校的管理手段主要包括學校的組織機構和規章制度。學校的管理對象是指學校的人、財、物、事(32作)、信息、時間和空間等，他們是學校管理活動的客體或被管理者。溝通是學校管理的基本途徑。只要在溝通過程中的任何一個環節上遇到干擾，使信息傳遞受阻或造成差錯，就算不上溝通。這是溝通的最直接的目的，所有其他目的都是通過達到這一目的才得以實現的。這些溝通方式都是為了達到激勵的目的。
33．課程設計是一個有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等的系統化活動。其中，教學計劃、教學大綱、教科書是課程文件的三個層次。
34．教學模式是在一定的教育思想、教學理論、學習理論的指導下，在一定環境下展開的教學活動進程的穩定結構形式，是開展教學活動的一套方法論體系，是基于一定教學理論而建立起來的較穩定的教學活動的框架和程序。教學模式是教學理論的具體化，同時又直接面向和指導教學實踐，具有可操作性，它是教學理論與教學實踐之間的橋梁。
35．教師申訴制度是指教師對學?；蚱渌逃龣C構及有關政府部門做出的處理不服，
或對侵犯其權益的行為，依照《教師法》的規定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的制度。它是一項專為教師制定的與教師教育教學等權利有關的法律救濟制度，具有以下特點：首先，教師申訴制度是一項正式的法律救濟制度；其次，教師申訴制度是一項專門性的申訴制度；再次，教師申訴制度是一種行政性的申訴制度。

四、簡答題
36．【答案要點】(1)教師的學科專業素養：
①精通所教學科的基礎性知識和技能；
②了解與該學科相關的知識；
③了解學科的發展脈絡；
④了解該學科領域的思維方式和方法論。
(2)教師的教育專業素養：
①具有先進的教育理念；
②具有良好的教育能力；
③具有一定的研究能力。
37．【答案要點】人類社會進入20世紀以后，隨著哲學、人文社會科學、自然科學、教育科
學的發展以及人們價值觀念的變化，教育目的觀也呈現出多元化的趨向，最具代表性的教育目的觀有三種，即人文主義教育目的觀、科學主義教育目的觀和科學人文主義教育目的觀。(1)人文主義教育目的觀。人文主義者認為人性是美好的，并且是永恒不變的，教育的本質和根本目的就是培育人性，使美好的人性得以展示和發揮。無論在何時何地，人性依然如故，教育亦依然如故。人文主義者主張，理性是人的最高價值，這種理性是指價值理性，而非工具理性和科學理性。
(2)科學主義教育目的觀。科學主義教育目的觀是以社會性需要為出發點和歸宿，以科學為中心的功利性教育目的觀。它是伴隨著科學的發展以及科學功能的日益顯現而產生的。20世紀以來持這種教育目的觀的教育哲學流派主要有實用主義教育和學科結構主義教育。(3)科學人文主義教育目的觀?？茖W人文主義教育目的觀是以科學精神為基礎，以人文精神為價值方向的教育目的觀。科學人文主義者既信奉科學，又崇尚人道，它以科學為基礎和手段，以人文為方向和目的?？茖W人文主義的最高目的是在科學和人文的相互協調、相互補充中促進人和社會在物質與精神兩個方面的和諧發展，并在此基礎上實現人的解放。
38．【答案要點】中學德育的任務就是通過學校的德育教育使中學生在思想品德方面應達到的要求或培養規格。具體內容是：
(1)培養學生逐步樹立正確的政治方向。
(2)引導學生逐步樹立科學世界觀和人生觀。學校要培養學生實事求是的作風，養成尊重科學的態度，正確認識世界，并在積極地改造客觀世界的同時，自覺地改造主觀世界。
(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。
(4)培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。
39．【答案要點】學校咨詢與輔導要開展的工作主要包括以下方面：
(1)針對學生的個別問題提供心理咨詢服務；
(2)在班級中開展課程方式的心理健康輔導；
(3)為其他教師以及家長擔任顧問或提供間接咨詢；
(4)配合學校教育的需要開展心理測評工作；
(5)組織協調學校和社會的有關資源共同參與咨詢輔導工作等。
40．【答案要點】(1)完善評價指標體系；
(2)增強評價內容的全面性；
(3)推行與創造教育相適宜的多樣化評價方法。