三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。
1．對學生進行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。 ( )
2．道德教育的認知模式是由美國的柯爾伯格提出來的。 ( )
3．班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養班集體。 ( )
4．根據課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。 ( )
5．學與教的相互作用過程是—個系統過程，該系統包含學生和教師兩大要素。( )
6．定勢對遷移的發生起著促進作用。 ( )
7．以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為抑郁癥。 ( )
8．教師職業道德修養是教師職業道德體系中的重要組成部分，是對教師職業道德的基本原則和基本規范的具體貫徹。 ( )
9．銳意創新的道德規范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創新精神和創造能力。( )
10．教育法比教育政策更具有靈活性。 ( )
11．所有法律規范都存在于法律條文中。 ( )
12．教師課堂上的多余動作、過分緊張、思維滯遲都是教學技能不良的表現。( )
13．教師在教學中必須向課堂注入教材以外的新信息。 ( )
14．班主任應該公平地對待學生，但對后進生可以多偏愛一些。 ( )
15．團支部與班委會的性質是一樣的，都是學生自我管理的組織。 ( )
16．現代教學方法是在保留、改造和更新傳統教學方法的基礎上，使自身得以豐富和發展的。 ( )
17．教學目標主要是對教師的教學行為的描述。 ( )
18．目標教學方法是美國教育學家布盧姆提出的。 ( )
19．檔案袋評價的精神實質就是把學生的作業收集起來放在一起。 ( )
20．激勵性評價的關鍵在于評價者要善于發現學生的長處和優點。 ( )

四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)
1．簡述班級授課制的優缺點。
2．簡述課程實施的過程結構。
3．什么是心理發展?學生的心理發展有哪些基本特征?
4．什么是創造性?如何培養學生的創造性?
5．如何為學生選擇和設計作業任務?
6．德育手段創新應注意的問題有哪些?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)
1．一位高級中學的校長在教師迎新會上語重心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，更加著重培養和增強自身的道德責任感和自我評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令官”的作用；在教育行為實施的過程中，起著“檢察官”的作用；在教育行為完成后，起著“評判官”的作用。試從教師職業道德的角度對這位校長的講話進行分析。
2．某縣一所完全中學對面的山坡上發生森林火災。校長要求全體師生上山滅火，搶救國家財產。有一初三年級的班主任沒有帶領學生上山滅火。事后，校長在全體教工會上點名批評了該班主任。
請問：校長的這種做法是否正確?請用相關法律說明。

六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)
1．20世紀80年代以來，人類迎來了第三次信息技術革命，其對教育有根本性的影響。請問第三次信息技術革命將使教育發生哪些變革?
2．怎樣激發學生的學習動機?
3．聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告——《學習一財富蘊藏其中》提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”請你從培養學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。