一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1．法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述的教育思想是（　　）。
A．紳士教育
B．自然教育
C．和諧教育
D．武士教育
2．一個爭強(qiáng)好勝的學(xué)生和另一個個性較弱的學(xué)生在一起很可能感到更自在，這在非正式學(xué)生群體形成的主要影響因素中屬于（　　）。
A．類似性因素
B．空間因素
C．需要互補(bǔ)性
D．儀表
3．閱讀、心算技能屬于（　　）。
A．動作技能
B．智力技能
C．閱讀技能
D．思維技能
4．群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情操和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（　　）。
A．方向和范圍
B．方向
C．范圍
D．紀(jì)律約束
5．能在比較自然的情境下對人的行為進(jìn)行研究，保證了研究資料的客觀性和真實性，這種研究方法是（　　）。
A．觀察法
B．測驗法
C．實驗法
D．調(diào)查法
6．根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，人處于青年期的特征是（　　）。
A．培養(yǎng)同一性，防止角色混亂
B．獲得勤奮感而克服自卑感
C．獲得親密感以避免孤獨感
D．獲得主動感和克服內(nèi)疚感
7．教師負(fù)有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀(jì)律的責(zé)任，這屬于教師的（　　）角色。
A．教員
B．朋友
C．課堂的管理者
D．學(xué)生模仿的榜樣
8．乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪聲，這種強(qiáng)化屬（　　）。
A．負(fù)強(qiáng)化
B．正強(qiáng)化
C．替代強(qiáng)化
D．自我強(qiáng)化
9．一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為白粉筆，這種知覺特性被稱為（　　）。
A．知覺的整體性
B．知覺的理解性
C．知覺的選擇性
D．知覺的恒常性
10．根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“言語行為’’屬于哪個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)?（　　）
A．認(rèn)知領(lǐng)域
B．情意領(lǐng)域
C．情感領(lǐng)域
D．動作領(lǐng)域