1、強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的，該觀點屬于（ ）。
A．內發論
B．外鑠論
C．多因素相互作用
D．白板說
2、教師從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行差別教學，體現了教學的（ ）。
A．直觀性原則
B．啟發性原則
C．循序漸進原則
D．因材施教原則
3、愛國主義情感和集體主義情感屬于（ ）道德情感。
A．直覺的
B．想象的
C．倫理的
D．行為的
4、自我調控系統包括自我認知、自我體驗和（ ）。
A．自我實現
B．自我控制
C．自我調節
D．自我期望
5、在教育學中，對學生進行考試測驗時，測驗達到目的的程度稱作測驗的（ ）。
A．效度
B．信度
C．區分度
D．難度
6、注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（ ）。
A．關系轉換理論
B．經驗類化理論
C．共同要素說
D．形式訓練說
7、整個教學工作的中心環節是（ ）。
A．備課
B．上課
C．課外輔導
D．成績評定
8、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常反復檢查，這種行為屬于（ ）。
A．焦慮
B．強迫行為
C．強迫觀念
D．強迫恐懼
9、老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、左方、右方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質特征“直角的方位”，就是運用了（ ）。
A．定勢
B．變式
C．直觀
D．遷移
10、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（ ）。
A．以綜合課程為主
B．以分科課程為主
C．分科課程和綜合課程相結合
D．分科課程為主，綜合課程補充
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