一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。本大題共15小 題，每小題2分，共30分)
1．馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（　）。
A．理論聯(lián)系實際 
B．教育與社會實踐相結(jié)合
C．知識分子與工農(nóng)相結(jié)合 
D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
2．夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（　）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。
A．泛愛 
B．泛智
C．泛美 
D．泛德
3．（　）又稱為“靈活的課程表”。
A．貝爾一蘭卡斯特制 
B．道爾頓制
C．分組教學 
D．特朗普制
4．完形一頓悟說是德國的格式塔學派提出的一種學習理論，以下不屬于格式塔學派的主要代表人物的是（　）。
A．韋特默 
B．考夫卡
C．班杜拉 
D．苛勒
5．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（　）。
A．陶冶法 
B．鍛煉法
C．說服法 
D．榜樣法
6．中學班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為（　）類型。 
A．科學的、藝術(shù)的、人文的 
B．上等的、中等的、下等的
C．理想的、現(xiàn)實的、功利的 
D．權(quán)威的、民主的、放任的
7．多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之闖的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是（　）。
A．布魯納 
B．贊科夫
C．杜威 
D．加德納
8．古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（　）。
A．空問錯覺 
B．時間錯覺
C．運動錯覺 
D．視覺錯覺
9．教學過程的本質(zhì)是一種（　）。
A．認識過程 
B．教師教的過程
C．學生學的過程 
D．雙邊活動
10.人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（　）
A．表情 
B．心境
C．激情 
D．應激
11．創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（　）也被稱為靈感期。
A．準備期 
B．醞釀期
C．驗證期
D．豁朗期 
12．思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（　）階段表現(xiàn)得最為明顯。
A。感知運算 
B．前運算
C．具體運算 
D．形式運算
13．對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（　）。
A．課堂管理 
B．課堂情境
C．課堂紀律 
D．課堂氣氛
14．在對學生進行心理輔導時，常使用的“ABCDE”治療法屬于（　）。
A．行為改變法
B．認知改變法
C．精神分析法
D．運動改變法
15．奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（　）。
A．痕跡衰退說 
B．干擾說
C．同化說
D．動機說

二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）
1.教育在人的發(fā)展中發(fā)揮主導作用是無條件的。
2.只要升學率提高了，學校就實現(xiàn)的素質(zhì)教育目標。
3.學校德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是班主任工作。
4.課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在教師對學生的控制上。
5.榜樣的特點，示范的形式及榜樣示范行為的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學習的效果。

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