1．“孟母三遷”反映了（ ）因素對人的發(fā)展的影響。
A．遺傳
B．教育
C．環(huán)境
D．個體主觀能動性
2．我國最早使用班級授課制是在（?。┠辍?
A．1862
B．1902
C．1903
D．1912
3．有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是（?。?
A．學科課程
B．綜合課程
C．活動課程
D．隱性課程
4．教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（?。┈F(xiàn)象。
A．關(guān)鍵期
B．依戀期
C．混沌期
D.最近發(fā)展期
5．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（?。?
A．科技進步
B．生產(chǎn)發(fā)展水平
C．政治需要
D．產(chǎn)業(yè)革命
6．教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（?。?
A．他律
B．自律
C．內(nèi)省
D．慎獨
7．教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（?。?。
A．領(lǐng)會知識
B．鞏固知識
C．運用知識
D．檢查知識
8．瞬時記憶又被稱為（ ）。
A．知覺記憶
B．工作記憶
C．感覺記憶
D．聲像記憶
9．采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（ ）。
A．觀察法
B．實驗法
C．心理測驗法
D．調(diào)查法
10．學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運用了（ ）。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．模式再認策略
D．組織策略
11．當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感；當作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（ ）。
A．自我意識
B．自我認識
C．自我體驗
D．自我控制
12．當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是（?。┓磻?yīng)。
A．壓力
B．挫折
C．焦慮
D．憤怒
13．按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（?。?。
A．水平遷移與垂直遷移
B．正遷移與負遷移
C．一般遷移與具體遷移
D．順向遷移與逆向遷移
14．埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是（?。?。
A．勤奮感對自卑感
B．主動感對內(nèi)疚感
C．自我同一性對角色混亂
D．自主感對羞恥感
15．奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識建立了實質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（ ）。
A．接受學習
B．發(fā)現(xiàn)學習
C．意義學習
D．機械學習
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