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第一章 教育基礎知識和基本原理

一、單項選擇題
1．陶行知教育思想的理論核心是（　　）。
A．傳統教育
B．進步教育
C．生活教育
D．社會教育
2．提出“范例教學”理論的教育家是（　　）。
A．瓦根舍因
B．布魯納
C．巴班斯基
D．贊科夫
3．教育事業發展規模和速度的決定因素是（　　）。
A．社會生產力
B．政治經濟制度
C．上層建筑
D．科學技術
4．義務教育的特征包括（　　）。
①強制性②普及性③免費性④地方性
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
5．某中學老師圍繞中學生網癮問題，采用問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，找出中學生網絡成癮的原因并提出建議的研究方法屬于（　　）。
A．調查法
B．觀察法
C．實驗法
D．個案研究法
二、辨析題
學校教育在人的身心發展中起主導作用。
三、材料分析題
英國心理學家高爾頓曾根據名家傳記和其他方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學家、畫家、音樂家在內的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調查結果同一般人的家庭情況進行比較，結果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子l29人，兄弟1l4人，共332人，而4 000名一般人組中出名的親屬只有1人。因此，高爾頓認為人的智能高低是由遺傳決定的。
高爾頓這一觀點是否正確?為什么?

精選預測解析
一、單項選擇題
1．【答案】C。解析：陶行知提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。
2．【答案】A。解析：德國教育家瓦根舍因創立了范例方式教學理論；美國教育心理學家布魯納提出了結構主義教學理論；巴班斯基以總結教學教育過程最優化理論而著稱；贊科夫提出了發展性教學理論。
3．【答案】A。解析：生產力水平決定教育的規模和速度。
4．【答案】C。解析：本題考查義務教育的特點。義務教育有：強制性、免費性、普及性等特點。
5．【答案】A。解析：本題考查了對教育科學研究方法含義的理解。其中，調查法是在教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計劃、系統地收集研究對象的客觀資料，進行整理分析后，從中概括出規律性結論的一種研究方法。它是中學科研經常使用的方法。題干中老師對網癮問題的研究符合調查法的特點，故選A。
二、辨析題
【答案要點】此觀點正確。
(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人地活動；
(2)學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的；
(3)學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。
三、材料分析題
【答案要點】這一觀點是不全面的。
高爾頓的研究揭示了遺傳對人的智力發展的影響。遺傳是人的心理發展的前提或物質基礎，從這個角度來看，高爾頓的結論是正確的。但是，遺傳素質是人的先天素質的構成部分，不是全部。影響人的智力發展的因素除了遺傳外還包括環境、教育以及個體主觀能動性的影響。
首先，環境為人的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象等：
其次，教育在人身心發展中起著重要的影響，尤其是學校教育在人的身心發展中起主導作用；
最后，個體的主觀能動性是人身心發展的動力。
在同樣的環境、教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發展水平不一樣，其中重要的原因就是個人主觀能動性不同。
綜上所述，高爾頓的結論是片面、不夠完整的。