2．教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。，
3．精細加工策略實際上就是一種理解策略。
4．定勢對問題解決總是起積極作用。
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中學教育知識與能力題型強化練習(6)辨析
1．教育目的與培養目標是具體與抽象的關系。
2．教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。，
3．精細加工策略實際上就是一種理解策略。
4．定勢對問題解決總是起積極作用。
2．教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。，
3．精細加工策略實際上就是一種理解策略。
4．定勢對問題解決總是起積極作用。
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