第五章 中學生發展心理

一、單項選擇題
1．人格結構中的核心成分是（　　）。
A．能力
B．氣質
C．態度
D．性格
2．人們常說的“天災人禍”是情緒狀態中的（　　）。
A．心境
B．應激
D．激情
C．恐懼
3．正常行駛的汽車意外的遇到了故障的時候，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產生的一種特殊的緊張的情緒體驗，就是（　　）。
A．熱情
B．心境
C．應激
D．激情
4．在重大國際比賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關去奪取金牌。這體現的情緒狀態是（　　）。
A．心境
B．激情
C．應激
D．道德感
5．“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了最好的詮釋?（　　）
A．獨特性
B．穩定性
C．統合性
D．復雜性
6．個人在適應環境的過程中所表現出來的系統的、獨特的反應方式是（　　）。
A．氣質
B．性格
C．人格
D．智力
7．有的人情緒爆發快，精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實真誠，但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質屬于（　　）。
A．膽汁質
B．多血質
C．黏液質
D．抑郁質
8．根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務是（　　）。
A．發展勤奮感
B．培養主動性
C．形成親密感
D．建立自我同一性
二、簡答題
簡述如何指導中學生正確處理異性交往?
三、材料分析題
學生張瓊進入青春期后，非常關注自己的相貌。但她認為自己長相難看，不被人喜愛。看到同學聚在一塊咯咯地笑，她就認為她們在笑話自己；在寢室里，若聽到同學在談論某某長得漂亮，會以為是在影射自己；上課未被老師點名發言，也會認為老師嫌自己難看不愿意點自己……所有這一切致使她郁郁寡歡，不愿意與同學溝通交流，學習效率低下，學習成績明顯下降。
請運用心理學知識分析案例中張瓊的問題，并提出合理建議。

精選預測解析
一、單項選擇題
1．【答案】D。解析：性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義。
2．【答案】B。解析：“天災人禍”描述的是一種應激的情緒狀態。
3．【答案】C。解析：應激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而感到緊張的情緒狀態。
4．【答案】B。解析：激情是一種強烈的、爆發式的、持續時間較短的情緒狀態。題干所描述的是一種積極的激情狀態。
5．【答案】A。解析：人格的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，這是由于個體在不同的遺傳與教育環境中形成的獨特心理特點。
6。【答案】C。解析：人格是個人在適應環境的過程中所表現出來的系統的獨特的反應方式。
7．【答案】A。解析：膽汁質以直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低為特征。
8．【答案】D。解析：埃里克森的人格發展階段理論認為，中學生處于第五個階段，其發展危機是自我同一性對角色混亂(12～18歲)。該階段的發展任務是培養自我同一性。
二、簡答題
【答案要點】
(1)加強教育，理解性生理和性心理的變化。
(2)更新理念，認識異性交往的意義。
(3)指導行為，讓學生能夠正確地處理性沖動、恰當地與異性交往。
三、材料分析題
【答案要點】
青春期是人生中的一個激動而且混亂的時期，是人的行為、性格和智力等心理素質迅速發展的關鍵時期。處于這一特殊的發育階段的青少年，由于生理、心理方面疾風驟雨式的千變萬化，加之文化知識及社會經驗的不足，很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。
材料中張瓊的典型心理問題是強烈的自卑意識和失落感，常常把別人無意的話、不相干的動作當作對自己的輕視或嘲笑。自我意識強烈，自尊的要求迫切，產生了強烈的不安、焦慮和恐懼，造成神經過敏、多疑，最終嚴重影響自己的學習成績。
懷有自卑感的人，應擺脫孤立無援、獨自苦惱的狀態，將自己的困惑向周圍人訴說，尋求親朋好友幫助分憂解愁，爭取周圍人的“共鳴性理解”，這對消除自卑感具有良好作用。
同時，要針對自己的弱點制訂一個逐步訓練的計劃，并堅持不懈地執行，提高語言技巧及社交手段。也可觀察一下周圍的人，發覺別人也不像自己所認為的那樣十全十美，對自己又并無歧視之意，也就不再“自慚形穢”了。