參考答案及解答
教育學部分
一、選擇題：每小題2分。共24分。
1.D2.B3.C4.D5。B6.C7.D8.C9.Al0.Cll.Bl2.C
二、辨析題：每小題6分。共12分。
13.錯誤。要使知識的掌握真正促進智力的發展必須具備如下條件：
(1)采用啟發式教學。教學過程自始至終都應喚起學生積極的思維，啟發學生學習的愿望，引導學生學習的興趣，始終使學生處在一種對知識的追求狀態。
(2)從傳授知識的內容看，傳授學生的知識應是規律性的知識。只有掌握了規律性的知識，才能舉一反三，觸類旁通，才能實現知識的“遷移”，才能有已知推至未知，才具有真正的思維能力。而且也只有規律性的知識，才需要理性思維的形式。
(3)從傳授知識的能量來看，在一定時間范圍內所學知識的量要適當，不能過多。要給學生留有充分的時間去思考，通過思考，促進學生智力的發展。
14.錯誤。因為馬克思關于人的全面發展是指人的勞動能力，即智力和體力的全面、和諧、充分的發展。
三、簡答題：每小題8分，共24分。
15.素質教育有助于提高中華民族的整體素質，提高綜合國力;是克服應試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢;是實施全面發展教育的具體落實。
16.(1)作好個別教育工作;(2)同家庭和社會教育密切配合，同意各方面的教育力量;(3)作好班主任工作的計劃和總結;(4)全面了解和研究學生;(5)組織和培養班集體。’
17.(1)教材建設的突破;(2)提高了教學質量和教學效率;(3)擴大了教學規模;(4)教學組織形式的突破;(5)師生關系的突破。
四、論述題：l5分。
18.(1)品德的形成是學生接受多方面教育影響的過程。學生在活動和交往中接受來自多方面的、廣泛的教育影響，既有校內的、正式的影響，又有校外的、非正式的影響;既有積極影響，又有消極影響。學校德育應在多方面教育影響中發揮主導作用。將多方面教育影響統一到教育目的上來，從而形成家庭、學校和社會教育的合力，促使學生良好品德的形成和發展。
(2)活動和交往是品德形成的源泉。學生的思想是在活動和交往之中形成，并通過活動和交往表現出來的。
(3)教育性活動和交往是德育過程的基礎，但并不是任何活動和交往都能形成我們所需要的品德，只有根據德育目標和思想品德形成規律，精心組織、涉及、實施的活動，才能保證受教育者的品德健康發展。
心理學部分
五、選擇題：每小題2分。共24分。
19.B 20.B 21.A 22.B 23.B 24.B25.D 26.C 27.B 28.D 29.A 30.B
六、辨析題：每小題6分。共12分。
31.錯誤。能力是直接影響活動效率、完成活動最必需的心理特征。腿長、心臟功能好、肌肉發達等對體育活動任務的完成可能會產生一定的影響，但它們卻不是完成活動最必需的心理特征。因此，它們不屬于能力的范疇。
32.錯誤。心理輔導、心理咨詢和心理治療雖然都是針對心理健康而采取的措施策略，存在著相同交叉方面，但他們也存在很大差別。對人的心理問題的處理，主要有教育模式和醫學模式兩種。前者側重心理的預防和發展，后者側重心理的治療和重建。按使用這兩種模式因素的多少，可區分為心理輔導、心理咨詢和心理治療三個層次和類型。即心理輔導對象主要是正常的個體和能夠接受輔導幫助的輕微心理健康障礙的個體，這些心理輔導對象應當是正在受著情緒困擾，或是有問題行為的;心理咨詢對象較多的有輕微心理問題;而心理治療則有較嚴重的心理問題和障礙，甚至有較嚴重的心理疾病。
七、簡答題：每小題8分，共24分。
33.常用應對方法：①了解自己的能力，制定切實可行的目標;②對壓力進行正確的認知評估，改變不合理觀念，通過有意地改變自己的認知來改變不適應狀況;③建立和擴展良好的社會支持系統，通過社會支持來緩解壓力，相信在你需要時他人會給你提供幫助，使自己時刻成為社會支持網絡中一部分，不要讓自己孤立無助;④建立積極和諧的人格特征，自立、自信，知足常樂;⑤建立合理的作息制度，加強體育鍛煉，培養多方面興趣。34.(1)情緒和情感的區別：①情緒通常與生理需要相聯系，而情感則與人的社會性需要相聯系;②情緒具有情境性和短暫性，情感則具有穩定性和持久性;③情緒具有明顯的外部表現，情感則比較內隱和深沉;④情緒發生較早，情感則發生較晚。 (2)情緒和情感的聯系：情緒是情感的外部表現，情感是情緒的本質內容。
35.知覺有四大基本特征：(1)整體性。知覺的對象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但人并不把知覺的對象感知為個別的孤立的部分，而總是把它們知覺為一個統一體。(2)理解性。人在感知事物時，能依據以往的知識經驗，對事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來。(3)選擇性。人所生活的周圍環境的事物是紛繁復雜的，人腦不可能同時感知它們，總是先把某一個或某一些事物作為知覺的對象。(4)恒常性。在知覺中，由于知識經驗的參與，當知覺的某些條件在一定范圍內發生變化時，知覺的映象仍然保持相對不變。
八、論述題：l5分。
36.問題解決的影響因素主要包括以下幾個方面：(1)問題情境;(2)定勢與功能固著;(3)問題表征;(4)知識經驗;(5)情緒與動機狀態;(6)個性差異。
