中國教育報(bào)一、司考性質(zhì)對(duì)命題的決定作用
了解司考，是為了把握司考。探究司考的性質(zhì)是為了更好地把握司考的規(guī)律，這對(duì)于考生十分重要。司法考試偏重實(shí)用性、應(yīng)用性和操作性，主要檢測考生對(duì)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的掌握。當(dāng)然，這并不意味著司考不重視原理，司考是以法學(xué)原理為內(nèi)涵，以實(shí)例應(yīng)用為表現(xiàn)的技能考試。其規(guī)律最終決定于其性質(zhì)，司考性質(zhì)對(duì)司考命題的決定作用主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、司考性質(zhì)決定了考試的內(nèi)容、方法和題型。就考試內(nèi)容而言，司考側(cè)重于具有操作、應(yīng)用價(jià)值的內(nèi)容，純理論性的內(nèi)容難登司考“大雅之堂”。
就考試方法而言，司法考試主要是案例分析。因?yàn)閷?duì)于司法職業(yè)來說，正如醫(yī)生面對(duì)病例一樣，它主要面對(duì)的、甚至是惟一面對(duì)的就是案例分析。
在題型方面，由于受到上述因素的制約，司考的題型主要是選擇分析判斷題。簡單的是選擇判斷題，較難的則是案例分析。
2、司考性質(zhì)決定了命題側(cè)重司法解釋的規(guī)律。司考命題對(duì)司法解釋是“情有獨(dú)鐘”，無論實(shí)體法，還是程序法，司法解釋都占了主要的分量。個(gè)中的原因是，國家立法往往過于原則抽象，而司法解釋多是針對(duì)實(shí)踐中的問題而作出，較法律更具“可考性”。
3、司考性質(zhì)決定了司考命題的“恒定與輪回”規(guī)律。司考由律考脫胎而來，其模式已較為成熟。就命題規(guī)律而言，有人歸納為：大者恒大。即民法、刑法、行政訴訟法等幾部實(shí)務(wù)性較強(qiáng)的部門法始終處于主角的地位；小者恒小。即法理、憲法、經(jīng)濟(jì)法、國際私法等部門法始終處于配角地位；重者恒重。即實(shí)用性、操作性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)從來就是龍頭，且重復(fù)率很高；輕者恒輕。即一些部門法中的許多知識(shí)點(diǎn)是基本不考或鮮有涉及的。
4、司考性質(zhì)決定了司考命題“變數(shù)”的規(guī)律。把握規(guī)律是為了達(dá)成事半功倍之效果。然而，規(guī)律也有靜動(dòng)之分。靜的規(guī)律給我們以恒定與重復(fù)，而動(dòng)的規(guī)律則給我們昭示著變數(shù)的軌跡。司考命題以重復(fù)性為主態(tài)，但同時(shí)也存在著變數(shù)。比如新的法律、法規(guī)或司法解釋往往是命題的“新亮點(diǎn)”，再如法治建設(shè)的熱點(diǎn)問題，也是命題者的青睞對(duì)象。如入世后帶來國際經(jīng)濟(jì)法分值的攀升，“依法行政”帶來行政法分值上漲等。
二、司考試題是怎樣出爐的？
了解司法考試的命題過程，對(duì)考生是大有裨益的，因?yàn)橹懒诉^程，就會(huì)有應(yīng)對(duì)的辦法。司考命題一般分三步走：
1、編寫教材。教材是司法考試的基礎(chǔ)，然后從中抽出大綱，所涉及的法律法規(guī)，以教材為核心，并決定了考試的內(nèi)容。命題要從教材中出，標(biāo)準(zhǔn)答案要在教材或法律法規(guī)中找。考試涉及的法律法規(guī)截止到什么時(shí) 間，也以大綱為準(zhǔn)。所以復(fù)習(xí)必須以教材為基礎(chǔ)。
2、組織命題。試題是工具。司考現(xiàn)已建立題庫，題庫的題覆蓋的知識(shí)較廣，避免了命題者的個(gè)人偏好。題庫的方式昭示我們，不要相信，自動(dòng)生成試卷的程序決定了落實(shí)在卷面上的題其實(shí)是很偶然的，誰也不能保證自己出的題就一定會(huì)在卷面上。只會(huì)貽誤。
3、拼題定卷。定卷過程首先是確定各學(xué)科所占值比例。題庫中的題只能說是毛坯，面對(duì)幾十萬考生，命題老師要不讓他們從題中揪出毛病，其壓力是可想而知的。經(jīng)反復(fù)修改，落實(shí)到卷面上的考題已是面目全非。所以永遠(yuǎn)要根據(jù)各科分值的輕重來分配復(fù)習(xí)時(shí) 間。
三、“題眼”何在？
經(jīng)常有一些考生問，為什么在答題過程中自我感覺良好，但成績一出卻非常不理想，分?jǐn)?shù)與自己的預(yù)期和感覺相去甚遠(yuǎn)？造成這現(xiàn)象的原因很多，但其中一個(gè)最重要的原因是對(duì)司考了解得不透，答題的思路與命題的思路不合拍。那么命題會(huì)有些什么樣的思路呢？
命題思路是繞著“題眼”走的，只要明白了“題眼”所在，命題思路也就一目了然了。所謂“題眼”，就是具有命題價(jià)值或說具有可考性的知識(shí)點(diǎn)。判斷一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否有可能成為“題眼”，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行衡量：
1、符合司考性質(zhì)具有實(shí)用價(jià)值的。司法考試是職業(yè)資格考試，凡教材、法條之中具有實(shí)用性、應(yīng)用性的知識(shí)點(diǎn)就有命題價(jià)值，偏重理論原理無法在實(shí)務(wù)中操作運(yùn)用的就沒有可考性。如：原、被告等當(dāng)事人的確認(rèn)規(guī)范，受案范圍、管轄的規(guī)定，定罪與量刑的規(guī)則，合同有效、無效等行為效力的確定規(guī)范等等。
2、新出臺(tái)的法律規(guī)范。凡是新的法律規(guī)范應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)。為什么會(huì)出來新的規(guī)范？因?yàn)樗痉▽?shí)踐中出現(xiàn)了某些問題，需要有新規(guī)范來加以調(diào)整。因此，既是實(shí)踐所需也就必具實(shí)用性，故也是法律職業(yè)人所必備之知識(shí)。如行政訴訟中的公平競爭權(quán)人、相鄰權(quán)人，判決種類等，新民事、行政證據(jù)規(guī)則等。
3、司法解釋。國家立法一般較為原則和抽象，而司法解釋針對(duì)的是實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，操作性、實(shí)用性強(qiáng)，這在本質(zhì)上決定了司法解釋暗和了司考的性質(zhì)及命題的特點(diǎn)。
無論是新的法律規(guī)范還是司法解釋，最終都決定或服從于司考的性質(zhì)與命題規(guī)律，終結(jié)于實(shí)用性與操作性。其昭示定律就是：實(shí)用性＝可考性。
