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　　第三章兒童社會工作
　　第一節兒童社會工作概述
　　一、兒童的年齡界定
　　（一）兒童的年齡劃分
　　兒童社會工作對兒童的年齡界定：0-14歲
　　（二）兒童概念的涵義
　　兒童這一概念顯示了一個人的特別發展階段。
　　兒童時期是人發生巨大轉折的關鍵時期和最佳時期。
　　兒童是一個受保護的概念。　社會工作師通關秘笈！
　　（三）兒童的特點（非重點）
　　1.基礎性:兒童是社會的根基;兒童期是人一生的奠基期。
　　2.發展性:快速生長期;質變的突出期。
　　3.未來性:作為社會人的衡量標志都不具有。
　　二、兒童的需要（重點）
　　1、獲得基本生活照顧的需要——第一需要
　　2、獲得健康照顧的需要——基本條件
　　3、獲得良好家庭生活的需要——物質、精神——社會化
　　4、滿足學習的需要——學習是兒童的主導活動
　　5、滿足休閑和娛樂的需要——游戲是兒童的天性
　　6、擁有社會生活能力的需要——各種能力
　　7、獲得良好心理發展的需要——關鍵任務
　　8、免于被剝削傷害的需要——社會的責任
　　三、兒童的問題
　　（一）環境對于兒童的傷害
　　貧窮問題、環境污染對兒童的傷害
　　兒童營養問題、童工現象
　　（二）兒童發展障礙
　　學習壓力和智力發展障礙
　　代際沖突帶來的兒童發展障礙
　　同伴交往中的困惑
　　道德發展中的問題
　　未成年人犯罪
　　特殊環境中的兒童問題
　　四、兒童社會工作的定義
　　（一）兒童社會工作的定義
　　兒童社會工作，是指以全體兒童為工作對象，在有關兒童發展理論指引下，運用科學的方法和技術，幫助解決兒童問題、滿足兒童需求、促進社會和諧發展的專業服務活動。
　　（二）對兒童社會工作的不同層次的理解
　　狹義理解p098
　　廣義理解
　　五、兒童社會工作的特點
　　（一）兒童社會工作是一個科學的專業體系
　　從對象、根本目的和方法三個方面來理解
　　（二）兒童社會工作具有積極的社會功能
　　1、促進兒童發展的功能
　　2、促進社會安全與發展的功能
　　（三）兒童社會工作具備堅實的社會基礎，恪守專業的價值倫理。
　　1、兒童福利及兒童福利政策（堅實的社會基礎)
　　2、科學進步的兒童觀（倫理基礎）
　　3、專業價值
　　價值原則：尊重主體、接納、自決、個別化、正面引導、一致性
　　（四）兒童社會工作依賴科學的兒童發展理論（重點）
　　1、生物學方面的理論
　　生理性發展是兒童期其他發展的起因和源頭。
　　重視生物性力量對兒童個體成長發展的影響。
　　2、心理學方面的理論
　　對兒童知覺、認知、情感、人格等方面發展規律的解釋。
　　掌握兒童心理發展規律是熟練運用社會工作技巧的基礎。
　　3、社會學方面的理論
　　兒童的成長發展與社會結構性因素，如家庭、社區、組織等關系重大。考試大收集整理

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