第一節(jié)學校社會工作概述
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容
第三節(jié)學校社會工作的主要方法
第一節(jié)學校社會工作概述
一、概念
1、定義
2、要素（屬性＆工作對象＆社工＆功能＆目的）
二、功能考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
1、協(xié)助處于不利地位的學生，以實現(xiàn)教育機會均等
2、促進學校、家庭、社區(qū)建立良好的互動關系，形成教育的合力
3、協(xié)助學生獲得實用的知識和能力，以適應現(xiàn)代生活的需要
4、協(xié)助學生獲得適應變化的能力，使他們保持終身學習
5、協(xié)助學生人格發(fā)展和整合，完成社會化任務
三、特點
1、專業(yè)性
2、科學性
3、藝術性
4、實踐性
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（1）
特別關注五類學生：
有特殊需要的；有特殊困難的；特殊家庭背景的；特殊文化背景的；特別成長經(jīng)歷的
關注學生的五個方面：
認知發(fā)展；學業(yè)成績；情緒情感；行為習慣；交往群體
一、協(xié)助有“特殊需要”的學生
（一）偏差行為的處理（厭學行為、逃學行為、校園暴力行為、特殊行為）
1、厭學行為的原因
（1）對老師的反感——充分的溝通；參加師生互動小組等
（2）缺乏良好的學習習慣和學習方法——學習方法的輔導；學習契約的簽訂；代幣法；組織學習方法交流小組等。
（3）過分看重分數(shù)導致自信心不足——優(yōu)勢視角，挖掘優(yōu)點；引導家長、老師多鼓勵，參與活動表現(xiàn)自己等。
（4）人際交往問題——分析問題的原因，改變個人的不當態(tài)度和行為；鼓勵參加活動表現(xiàn)自己；引導加入一些學生團體等
（5）缺乏正確的學習目標和學習動機——認知改變；動機激發(fā)；帶著問題學習等方法的輔導。
（6）學業(yè)負擔過重——與家長、學校溝通，根據(jù)案主情況制定合理的學習安排。www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（1）
2、逃學行為的原因與特點
(1)學生自身因素：生理方面，心理方面。
（2）學校因素：片面追求升學率，管教不當，教學方法不當?shù)取?BR> （3）家庭因素：發(fā)生家庭變故，父母管教不當?shù)取?BR> 3、校園暴力行為的原因與特點
（1）個人心理和生理因素。
（2）家庭因素。早期家庭生活經(jīng)驗，不當?shù)母改腹芙谭绞剑H子關系、不和諧的父母關系等。
（3）學校因素。
（4）社區(qū)因素。不良活動場所
（5）朋輩群體因素。
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（1）
4、對偏差行為的處遇
（1）深入細致的個案工作。澄清學生角色；認知行為后果；提供心理支持；建立正確的學習態(tài)度和方法；促進行為改變和良好行為的形成。
（2）建立團體，形成正向影響。開展興趣小組、交流小組等互助成長小組。
（3）關注家庭，凝聚力量。宣傳親職教育方案；促使家長改善家庭環(huán)境；改變教育理念；提高教育技巧；幫助家長識別并改變孩子的問題行為。
（4）開發(fā)社會資源，爭取社會支持。取締不良場所，優(yōu)化社區(qū)文化，創(chuàng)造積極環(huán)境。
2、特殊學生群體的處遇（繼父母家庭的學生、單
親家庭的學生、殘疾人家庭的學生、服刑人員家庭的學生、轉學學生、特長學生）
工作方法：情感支持；發(fā)展小組支持系統(tǒng)；挖掘社會資源；開發(fā)學生潛能
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（1）
(二)特殊學生群體的處遇
1繼父母家庭的學生
問題：過激行為／語言障礙／低自尊／分裂的行為／封閉自己等／影響學習和人際交往
原因：遭受忽視，虐待以及家庭變遷的刺激等。
2單親家庭的學生問題
（1）經(jīng)濟壓力問題
（2）孩子照顧問題來源：www.examda.com
（3）家庭成員情緒問題
（4）孩子角色認同的問題
3殘疾人家庭的學生問題
（1）經(jīng)濟壓力問題
（2）孩子的照顧問題
（3）家庭成員的情緒問題
（4）孩子的孤僻自卑等心理問題及其他行為問題
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（1）
(二)特殊學生群體的處遇
4服刑人員家庭的學生問題
（1）經(jīng)濟壓力
（2）孩子的照顧問題
（3）孩子的適應和發(fā)展問題（自卑心理／孤僻行為／敵視社會行為）
（4）家庭成員情緒問題
5轉學學生的問題
（1）同輩群體的接納問題（無歸屬感，落寞，無助等）
（2）教材教法的適應問題
（3）學校規(guī)范的認知與遵循問題
6特長學生的問題
（1）情緒問題（背負更多的期望產(chǎn)生焦慮等不良情緒）
（2）同輩交往問題
（3）適應和發(fā)展問題（抗挫折能力差，社交能力欠缺，生活自理能力差等）
（4）學習問題
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（1）
(二)特殊學生群體的處遇
７特殊學生群體的工作方法
（1）情感支持（幫助宣泄負面情緒，增強學生自信，提高溝通交往技巧）
（2）發(fā)展小組支持系統(tǒng)（互助成長小組）
（3）挖掘社會資源；（運用社區(qū)資源解決子女照顧，經(jīng)濟問題等）
（4）開發(fā)學生潛能
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（2）
二、全體學生的生活、學業(yè)和職業(yè)輔導
1、全體學生的生活輔導
1）輔導目標（培養(yǎng)正確的生活態(tài)度；養(yǎng)成健康的生活方式；提高獨立生活的技能和技巧）
2）輔導內(nèi)容（人生觀輔導；社會角色認同；生活技能培養(yǎng)；豐富生活內(nèi)容）
3）輔導方法（個案輔導；團體工作，成長小組；重大創(chuàng)傷輔導）
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（3）
2、全體學生的學業(yè)輔導
內(nèi)容（1）激發(fā)學習動機
（2）正確的學習態(tài)度輔導
（3）激發(fā)學習興趣
（4）學習能力，學習方法提高
方法：個案輔導，團體工作（學習興趣培養(yǎng)小組，探討個人學習方法小組等）
3、全體學生的職業(yè)輔導
就業(yè)意識的引導；提供職業(yè)介紹、就業(yè)培訓等擇業(yè)直接服務；進行就業(yè)訓練
第二節(jié)學校社會工作的主要內(nèi)容（4）
三、協(xié)調(diào)學校、家庭、社區(qū)和社會之間的關系
1、與教師及家長溝通，解釋學生問題的內(nèi)涵
2、為學生家長提供小組輔導考試大論壇
3、為學校人員提供咨詢服務
4、參與社區(qū)發(fā)展工作
5、開發(fā)利用社區(qū)資源
第三節(jié)學校社會工作的主要方法：個案工作
一、定位
二、對象選擇：針對適應不良，遭遇重大挫折，出現(xiàn)情緒和行為問題的學生。
三、基本原則與方法
1、接納尊重，喚醒自我（發(fā)展的觀念；溫暖的態(tài)度；積極的關注）
2、真誠信任，良性互動（真實的自我；開放坦誠；真誠的誤用）
3、維護自決，灌注希望（案主自決）
四、注意事項
1、避免“德育化”（不等于道德教育）
2、避免“心理化”（不等于心理咨詢）
第三節(jié)學校社會工作的主要方法：小組工作
一、地位與價值（學生的樂群性、同輩群體的意義）
二、組織原則（自愿；按需開展；同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡）
三、基本程序
1）選題（確定小組主題—制定計劃書）
2）招募（明確目的、要求、權利與義務）
3）甄選（個體需要與小組目的的一致性；年齡、性別等個人條件）
4）實施（以接納的態(tài)度，明確目標與角色，處理沖突，確定新目標，社工抽離）
5）評估（評估過程與目標）
6）跟蹤
四、注意事項
1）小組本身（開放的態(tài)度、參與、計劃的靈活性、適合性）
2）小組與學校其他工作的關系（學生為本；學生為主；淡化競爭）
第三節(jié)學校社會工作的主要方法：社區(qū)工作
一、定位
注重學校與所在社區(qū)的關系，贏得社區(qū)居民的支持，聽取其意見，說明政策措施，共同促進學生發(fā)展。
二、基本過程
1、建立關系（訪視社區(qū)機構/人士，了解社區(qū)需要與問題，建立專業(yè)關系）
2、情境評估（問題、資源與工作目標）
3、發(fā)展計劃（切合需要，可行）
4、社區(qū)活動（會談，宣傳，協(xié)商等）
5、成效評估
三、注意事項
1、工作重心指向?qū)W生發(fā)展
2、持之以恒，系統(tǒng)工程
學校社會工作介入農(nóng)民工子弟學校來源：考試大
一、優(yōu)化心理素質(zhì)，促進學生正常心理的健康發(fā)展
二、增強學生對城市的認同感，促進其親社會行為的發(fā)展
三、密切聯(lián)系家庭，改善家庭教育效果
四、提高學生的學習動機和學習積極性
五、影響教師教育理念，加強教師與學生的溝通
六、爭取更多資源，實現(xiàn)教育公平|考試大收集整理
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