第一節(jié)學(xué)校社會(huì)工作概述
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容
　　第三節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要方法
　　第一節(jié)學(xué)校社會(huì)工作概述
　　一、概念
　　1、定義
　　2、要素（屬性＆工作對(duì)象＆社工＆功能＆目的）
　　二、功能考試大－全國最大教育類網(wǎng)站(www．Examda。com)
　　1、協(xié)助處于不利地位的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
　　2、促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，形成教育的合力
　　3、協(xié)助學(xué)生獲得實(shí)用的知識(shí)和能力，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要
　　4、協(xié)助學(xué)生獲得適應(yīng)變化的能力，使他們保持終身學(xué)習(xí)
　　5、協(xié)助學(xué)生人格發(fā)展和整合，完成社會(huì)化任務(wù)
　　三、特點(diǎn)
　　1、專業(yè)性
　　2、科學(xué)性
　　3、藝術(shù)性
　　4、實(shí)踐性
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（1）
　　特別關(guān)注五類學(xué)生：
　　有特殊需要的；有特殊困難的；特殊家庭背景的；特殊文化背景的；特別成長經(jīng)歷的
　　關(guān)注學(xué)生的五個(gè)方面：
　　認(rèn)知發(fā)展；學(xué)業(yè)成績；情緒情感；行為習(xí)慣；交往群體
　　一、協(xié)助有“特殊需要”的學(xué)生
　　（一）偏差行為的處理（厭學(xué)行為、逃學(xué)行為、校園暴力行為、特殊行為）
　　1、厭學(xué)行為的原因
　　（1）對(duì)老師的反感——充分的溝通；參加師生互動(dòng)小組等
　　（2）缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法——學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)契約的簽訂；代幣法；組織學(xué)習(xí)方法交流小組等。
　　（3）過分看重分?jǐn)?shù)導(dǎo)致自信心不足——優(yōu)勢(shì)視角，挖掘優(yōu)點(diǎn)；引導(dǎo)家長、老師多鼓勵(lì)，參與活動(dòng)表現(xiàn)自己等。
　　（4）人際交往問題——分析問題的原因，改變個(gè)人的不當(dāng)態(tài)度和行為；鼓勵(lì)參加活動(dòng)表現(xiàn)自己；引導(dǎo)加入一些學(xué)生團(tuán)體等
　　（5）缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——認(rèn)知改變；動(dòng)機(jī)激發(fā)；帶著問題學(xué)習(xí)等方法的輔導(dǎo)。
　　（6）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重——與家長、學(xué)校溝通，根據(jù)案主情況制定合理的學(xué)習(xí)安排。www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（1）
　　2、逃學(xué)行為的原因與特點(diǎn)
　　(1)學(xué)生自身因素：生理方面，心理方面。
　　（2）學(xué)校因素：片面追求升學(xué)率，管教不當(dāng)，教學(xué)方法不當(dāng)?shù)取?BR>　　（3）家庭因素：發(fā)生家庭變故，父母管教不當(dāng)?shù)取?BR>　　3、校園暴力行為的原因與特點(diǎn)
　　（1）個(gè)人心理和生理因素。
　　（2）家庭因素。早期家庭生活經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)?shù)母改腹芙谭绞剑H子關(guān)系、不和諧的父母關(guān)系等。
　　（3）學(xué)校因素。
　　（4）社區(qū)因素。不良活動(dòng)場(chǎng)所
　　（5）朋輩群體因素。
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（1）
　　4、對(duì)偏差行為的處遇
　　（1）深入細(xì)致的個(gè)案工作。澄清學(xué)生角色；認(rèn)知行為后果；提供心理支持；建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；促進(jìn)行為改變和良好行為的形成。
　　（2）建立團(tuán)體，形成正向影響。開展興趣小組、交流小組等互助成長小組。
　　（3）關(guān)注家庭，凝聚力量。宣傳親職教育方案；促使家長改善家庭環(huán)境；改變教育理念；提高教育技巧；幫助家長識(shí)別并改變孩子的問題行為。
　　（4）開發(fā)社會(huì)資源，爭取社會(huì)支持。取締不良場(chǎng)所，優(yōu)化社區(qū)文化，創(chuàng)造積極環(huán)境。
　　2、特殊學(xué)生群體的處遇（繼父母家庭的學(xué)生、單
　　親家庭的學(xué)生、殘疾人家庭的學(xué)生、服刑人員家庭的學(xué)生、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生、特長學(xué)生）
　　工作方法：情感支持；發(fā)展小組支持系統(tǒng)；挖掘社會(huì)資源；開發(fā)學(xué)生潛能
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（1）
　　(二)特殊學(xué)生群體的處遇
　　1繼父母家庭的學(xué)生
　　問題：過激行為／語言障礙／低自尊／分裂的行為／封閉自己等／影響學(xué)習(xí)和人際交往
　　原因：遭受忽視，虐待以及家庭變遷的刺激等。
　　2單親家庭的學(xué)生問題
　　（1）經(jīng)濟(jì)壓力問題
　　（2）孩子照顧問題來源：www.examda.com
　　（3）家庭成員情緒問題
　　（4）孩子角色認(rèn)同的問題
　　3殘疾人家庭的學(xué)生問題
　　（1）經(jīng)濟(jì)壓力問題
　　（2）孩子的照顧問題
　　（3）家庭成員的情緒問題
　　（4）孩子的孤僻自卑等心理問題及其他行為問題
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（1）
　　(二)特殊學(xué)生群體的處遇
　　4服刑人員家庭的學(xué)生問題
　　（1）經(jīng)濟(jì)壓力
　　（2）孩子的照顧問題
　　（3）孩子的適應(yīng)和發(fā)展問題（自卑心理／孤僻行為／敵視社會(huì)行為）
　　（4）家庭成員情緒問題
　　5轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的問題
　　（1）同輩群體的接納問題（無歸屬感，落寞，無助等）
　　（2）教材教法的適應(yīng)問題
　　（3）學(xué)校規(guī)范的認(rèn)知與遵循問題
　　6特長學(xué)生的問題
　　（1）情緒問題（背負(fù)更多的期望產(chǎn)生焦慮等不良情緒）
　　（2）同輩交往問題
　　（3）適應(yīng)和發(fā)展問題（抗挫折能力差，社交能力欠缺，生活自理能力差等）
　　（4）學(xué)習(xí)問題
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（1）
　　(二)特殊學(xué)生群體的處遇
　　７特殊學(xué)生群體的工作方法
　　（1）情感支持（幫助宣泄負(fù)面情緒，增強(qiáng)學(xué)生自信，提高溝通交往技巧）
　　（2）發(fā)展小組支持系統(tǒng)（互助成長小組）
　　（3）挖掘社會(huì)資源；（運(yùn)用社區(qū)資源解決子女照顧，經(jīng)濟(jì)問題等）
　　（4）開發(fā)學(xué)生潛能
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（2）
　　二、全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)
　　1、全體學(xué)生的生活輔導(dǎo)
　　1）輔導(dǎo)目標(biāo)（培養(yǎng)正確的生活態(tài)度；養(yǎng)成健康的生活方式；提高獨(dú)立生活的技能和技巧）
　　2）輔導(dǎo)內(nèi)容（人生觀輔導(dǎo)；社會(huì)角色認(rèn)同；生活技能培養(yǎng)；豐富生活內(nèi)容）
　　3）輔導(dǎo)方法（個(gè)案輔導(dǎo)；團(tuán)體工作，成長小組；重大創(chuàng)傷輔導(dǎo)）
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（3）
　　2、全體學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
　　內(nèi)容（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　（2）正確的學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)
　　（3）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　（4）學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法提高
　　方法：個(gè)案輔導(dǎo)，團(tuán)體工作（學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)小組，探討個(gè)人學(xué)習(xí)方法小組等）
　　3、全體學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)
　　就業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)；提供職業(yè)介紹、就業(yè)培訓(xùn)等擇業(yè)直接服務(wù)；進(jìn)行就業(yè)訓(xùn)練
　　第二節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容（4）
　　三、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)之間的關(guān)系
　　1、與教師及家長溝通，解釋學(xué)生問題的內(nèi)涵
　　2、為學(xué)生家長提供小組輔導(dǎo)考試大論壇
　　3、為學(xué)校人員提供咨詢服務(wù)
　　4、參與社區(qū)發(fā)展工作
　　5、開發(fā)利用社區(qū)資源
　　第三節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要方法：個(gè)案工作
　　一、定位
　　二、對(duì)象選擇：針對(duì)適應(yīng)不良，遭遇重大挫折，出現(xiàn)情緒和行為問題的學(xué)生。
　　
　　三、基本原則與方法
　　1、接納尊重，喚醒自我（發(fā)展的觀念；溫暖的態(tài)度；積極的關(guān)注）
　　2、真誠信任，良性互動(dòng)（真實(shí)的自我；開放坦誠；真誠的誤用）
　　3、維護(hù)自決，灌注希望（案主自決）
　　四、注意事項(xiàng)
　　1、避免“德育化”（不等于道德教育）
　　2、避免“心理化”（不等于心理咨詢）
　　第三節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要方法：小組工作
　　一、地位與價(jià)值（學(xué)生的樂群性、同輩群體的意義）
　　二、組織原則（自愿；按需開展；同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡）
　　三、基本程序
　　1）選題（確定小組主題—制定計(jì)劃書）
　　2）招募（明確目的、要求、權(quán)利與義務(wù)）
　　3）甄選（個(gè)體需要與小組目的的一致性；年齡、性別等個(gè)人條件）
　　4）實(shí)施（以接納的態(tài)度，明確目標(biāo)與角色，處理沖突，確定新目標(biāo)，社工抽離）
　　5）評(píng)估（評(píng)估過程與目標(biāo)）
　　6）跟蹤
　　四、注意事項(xiàng)
　　1）小組本身（開放的態(tài)度、參與、計(jì)劃的靈活性、適合性）
　　2）小組與學(xué)校其他工作的關(guān)系（學(xué)生為本；學(xué)生為主；淡化競(jìng)爭）
　　第三節(jié)學(xué)校社會(huì)工作的主要方法：社區(qū)工作
　　一、定位
　　注重學(xué)校與所在社區(qū)的關(guān)系，贏得社區(qū)居民的支持，聽取其意見，說明政策措施，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
　　二、基本過程
　　1、建立關(guān)系（訪視社區(qū)機(jī)構(gòu)/人士，了解社區(qū)需要與問題，建立專業(yè)關(guān)系）
　　2、情境評(píng)估（問題、資源與工作目標(biāo)）
　　3、發(fā)展計(jì)劃（切合需要，可行）
　　4、社區(qū)活動(dòng)（會(huì)談，宣傳，協(xié)商等）
　　5、成效評(píng)估
　　三、注意事項(xiàng)
　　1、工作重心指向?qū)W生發(fā)展
　　2、持之以恒，系統(tǒng)工程
　　學(xué)校社會(huì)工作介入農(nóng)民工子弟學(xué)校來源：考試大
　　一、優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生正常心理的健康發(fā)展
　　二、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市的認(rèn)同感，促進(jìn)其親社會(huì)行為的發(fā)展
　　三、密切聯(lián)系家庭，改善家庭教育效果
　　四、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性
　　五、影響教師教育理念，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通
　　六、爭取更多資源，實(shí)現(xiàn)教育公平|考試大收集整理

　　預(yù)測(cè)試題、模擬試題，一網(wǎng)打盡>>

　　編輯推薦：
　　社會(huì)工作師通關(guān)秘笈！
　　2010年社會(huì)工作師考試于6月12日、13日舉行
　　點(diǎn)擊進(jìn)入社會(huì)工作者網(wǎng)校免費(fèi)試聽