考點(diǎn)五：預(yù)估的目的、任務(wù)、特點(diǎn)及原則
預(yù)估，是收集與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的詳細(xì)資料、了解服務(wù)對(duì)象問題形成的過程，是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過程。換句話說，預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對(duì)象的資料組織起來并使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在預(yù)估問題的時(shí)候社會(huì)工作者要有一個(gè)系統(tǒng)的視野．綜合全面地評(píng)價(jià)服務(wù)對(duì)象個(gè)人及其環(huán)境的狀況。只有這樣，社會(huì)工作者預(yù)估的問題才會(huì)是客觀的．為后續(xù)的服務(wù)計(jì)劃的制訂提供科學(xué)的依據(jù)。
1．預(yù)估的目的
(1)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素。
(2)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素。
(3)識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素。
(4)識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素。
(5)決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容。
2．預(yù)估的任務(wù)
(1)了解服務(wù)對(duì)象存在的問題，問題的性質(zhì)、成因、程度及其對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響。
(2)了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人的生活經(jīng)歷及行為特征。
(3)了解服務(wù)對(duì)象與環(huán)境的互動(dòng)狀況，及其對(duì)自身問題的認(rèn)識(shí)和改變的動(dòng)力與能力。
(4)了解服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境系統(tǒng)的狀況。
3．預(yù)估的特點(diǎn)
(1)持續(xù)性。
(2)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同參與。
(3)行動(dòng)取向。
(4)有可識(shí)別的步驟。
(5)廣泛深入。
(6)運(yùn)用知識(shí)。
(7)滲透了專業(yè)判斷。
(8)有局限性。
注意：(5)廣泛深入、(6)運(yùn)用知識(shí)是新版教材新增知識(shí)點(diǎn)。
4．預(yù)估的原則
主要包括個(gè)別化、合作、避免片面、避免簡(jiǎn)單歸因、兼顧服務(wù)對(duì)象的弱點(diǎn)與長(zhǎng)處以及不斷循環(huán)往復(fù)等原則。
注意：不斷循環(huán)往復(fù)的原則是新版教材新增知識(shí)點(diǎn)，考生要特別掌握這一知識(shí)點(diǎn)。作為一名社會(huì)工作者，服務(wù)對(duì)象的問題是不斷發(fā)展變化的，我們要以發(fā)展的眼光來看待服務(wù)對(duì)象的需求，在服務(wù)過程中不斷進(jìn)行評(píng)估反思。
輔導(dǎo)資料：
2016中級(jí)《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考點(diǎn)歸納備考速記
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