一、教育救助法規與政策
（一）教育救助的含義、形式與標準
1、對象：義務教育階段的低保、特困供養人員給予救助高中教育、普通高等教育階段及不能入學接受義務教育的殘疾兒童，給予救助
2、形式：減免相關費用、發放助學金、給予生活補助、安排勤工助學
（二）未成年人教育救助的對象和工作目標
1、對象：
1）持有農村五保供養證的未成年人
2）屬于城市“三無”對象（無能力、無生活來源、無法定扶養義務人）未成年人
3）持有低保證和農村特困戶救助證家庭的未成年子女
4）其他規定的救助對象
2、目標：
1）對農村五保戶和城市三無對象，基本實現普通中小學免費教育
2）對低保和特困戶基本實現“兩免一補”（免雜費、免書本費、補助寄宿生活費）高中階段提供必要的學習和生活補助
3、未成年人教育救助的程序和資源：本人或監護人提出申請，經兩委（村、居）調查核實，鄉鎮審核，民政復核、審批
二、住房救助法規與政策
1、住房救助的形式：配租公共租賃住房、發放住房租賃補貼、農村危房改造
2、申請：可經由鄉鎮人民政府、街道辦事處或者直接向縣級人民政府住房保障部門
3、公共租賃住房定價機制：按照適當低于同地段、同類型住房市場租金水平確定。
配套習題：
1、根據《社會救助暫行辦法》，下列人員中，符合教育救助條件的是（ ）。
A. 小華，5周歲，幼兒園學童，特困供養人員子女
B. 小夢，9周歲，小學生，父母是福利企業殘疾職工
C. 小麗，13周歲，初中生，低保家庭成員
D. 小君，19周歲，在職夜大學生，低保家庭成員
【答案】C
【解析】本題考查教育救助的對象。國家對義務教育階段就學的最低生活保障家庭成員、特困供養人員給予教育救助，對在高中教育(含中等職業教育)、普通高等教育階段就學的最低生活保障家庭成員、特困供養人員，以及不能入學接受義務教育的殘疾兒童，根據實際情況給予適當教育救助。C項小麗既處于義務教育階段，又是低保家庭成員，符合教育救助的條件。(考點：教育救助的對象)
2、夏某一家享受城市低保待遇，因住房困難通過街道辦事處向區人民政府住房保障部門提交了住房救助申請。根據《社會救助暫行辦法》，在審核階段，應由（ ）審核確認其家庭收入、財產狀況。
A. 社區居民委員會
B. 街道辦事處
C. 區人民政府民政部門
D. 區人民政府住房保障部門
【答案】C
【解析】本題考查住房救助的申請。城鎮家庭申請住房救助的，應當經由鄉鎮人民政府、街道辦事處或者直接向縣級人民政府住房保障部門提出，經縣級人民政府民政部門審核家庭收入、財產狀況和縣級人民政府住房保障部門審核家庭住房狀況并公示后，對符合條件的申請人，由縣級人民政府住房保障部門優先給予保障。(考點：住房救助的申請)
3、根據《社會救助暫行辦法》，教育救助應當根據不同教育階段需求，采取多種方式保障教育救助對象基本學習、生活需求。下列方式中，屬于教育救助的有（）
A. 免除學雜費
B. 安排勤工助學
C. 給予降分錄取
D. 補貼課外培訓費
E. 減免住宿費
【答案】A,B,E
【解析】教育救助根據不同教育階段需求，采取減免相關費用、發放助學金、給予生活補助、安排勤工儉學等方式實施。
4、根據《社會救助暫行辦法》，國家對符合規定標準的住房困難的最低生活保障家庭、分散供養的特困人員，給予住房救助。下列關于住房救助方式的說法，正確的是（ ?。?/p>
A. 配租經濟適用房
B. 幫助搭建臨時住房
C. 發放住房租賃補貼
D. 降低購房貸款首付比例
【答案】C
【解析】本題考查住房救助的方式。國家對符合規定標準的住房困難的最低生活保障家庭、分散供養的特困人員，給予住房救助。住房救助通過配租公共租賃住房、發放住房租賃補貼、農村危房改造等方式實施。
