人生發(fā)展階段及其主要特征
1．嬰幼兒階段
嬰幼兒階段一般是指出生到3周歲這段時(shí)間，家庭是嬰幼兒成長(zhǎng)最關(guān)鍵的社會(huì)單位。
(1)嬰幼兒階段的主要特征
①生理發(fā)展
個(gè)體的身高、體重和大腦發(fā)育迅速。嬰幼兒階段也是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期，在此期間嬰幼兒會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立行走和用手操作物體。
②心理發(fā)展
嬰幼兒的記憶主要以無意識(shí)記憶為主，他們的機(jī)械記憶能力比較發(fā)達(dá)，在嬰幼兒的后期開始出現(xiàn)有意識(shí)記憶的萌芽。嬰幼兒期也是個(gè)體思維發(fā)展的萌芽期，是孩子從直觀行動(dòng)思維轉(zhuǎn)向具體
形象思維的關(guān)鍵階段。
1歲左右時(shí)孩子可能出現(xiàn)害羞、驕傲和負(fù)罪感等情緒，母嬰依戀的形成是兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志。這一階段孩子的語言發(fā)展迅速，2周歲左右孩子能說出符合語法規(guī)則的復(fù)合句。
③社會(huì)性發(fā)展
嬰幼兒社會(huì)化的基本過程有三個(gè)階段：a．從出生至6個(gè)月是單純社會(huì)化反應(yīng)階段；b．7個(gè)月至2周歲是社會(huì)性感情連接建立階段；c．2～3周歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段。嬰幼兒的自我意識(shí)發(fā)生要經(jīng)歷的三個(gè)階段是指：a．游戲伙伴階段；b．退縮階段．c．自我意識(shí)
階段。依戀是嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要的原因。
(2)嬰幼兒階段面臨的主要問題
嬰幼兒階段孩子發(fā)展很快，但存在著一些不利于孩子發(fā)展的因素，嬰幼兒階段面臨的主要問題有哺乳、母愛剝奪和棄嬰問題等。
2．學(xué)齡前階段
(1)學(xué)齡前階段的主要特征
①生理發(fā)展
3-6歲的兒童大肌肉發(fā)育逐漸成熟，能控制自己身體，肌肉與手眼逐漸協(xié)調(diào)；6。7歲兒童的腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長(zhǎng)及接受教育奠定了基礎(chǔ)。
②心理發(fā)展
學(xué)齡前兒童語言的發(fā)展和思維的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)齡前兒童的語言發(fā)展主要體現(xiàn)在從以表達(dá)機(jī)能為中心向以思維機(jī)能為中心的轉(zhuǎn)換上。兒童生理機(jī)能的不斷發(fā)展，尤其是大腦發(fā)育的逐漸完善，極大地促進(jìn)了兒童認(rèn)知的發(fā)展。
③社會(huì)性發(fā)展
a．學(xué)齡前兒童已經(jīng)逐漸從以自我意識(shí)為中心，學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我，學(xué)齡前兒童的自我意識(shí)主要由自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三因素構(gòu)成；
b．學(xué)齡前兒童已經(jīng)能從人的外表來認(rèn)識(shí)性別，開始了性別認(rèn)同的發(fā)展過程；
c．學(xué)齡前兒童開始了道德的發(fā)展，主要包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為的發(fā)展；
d．學(xué)齡前兒童社會(huì)交往的范圍從以家庭為主擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)生活，他們社會(huì)交往的對(duì)象主要包括父母、同伴和老師等。
(2)學(xué)齡前階段面臨的主要問題在學(xué)齡前階段，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨一些問題，主要包括挑食偏食、攻擊行為、電視依賴及自閉等問題。
3．學(xué)齡階段
(1)學(xué)齡階段的主要特征
①生理發(fā)展
a．兒童在身高、體重、骨骼、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等都有進(jìn)一步的發(fā)展；
b．各方面技能有所發(fā)展；
c．掌握了完整的動(dòng)作，并且動(dòng)作的熟練程度和協(xié)調(diào)程度日益提高。
②心理發(fā)展
a．語言的發(fā)展主要表現(xiàn)為口頭語言、書面語言和內(nèi)部語言的發(fā)展上，內(nèi)部語言的發(fā)展是兒童語言發(fā)展的高級(jí)階段，這個(gè)階段他們已經(jīng)能夠不出聲地思考問題；
b．注意力的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)，注意力的范圍逐漸擴(kuò)大，注意力的分配能力逐漸提高，注意力的轉(zhuǎn)移能力逐漸增強(qiáng)。
③社會(huì)性發(fā)展
學(xué)齡期兒童通過在校學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性逐漸增強(qiáng)，他們的自我意識(shí)、道德和社會(huì)交往得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
(2)學(xué)齡階段面臨的主要問題
學(xué)齡階段兒童面臨的主要問題有：意外傷害、校園欺負(fù)和兒童性傷害等。
4．青少年階段
(1)青少年階段的主要特征
①生理發(fā)展
a．各種生理機(jī)能在青少年階段逐步增強(qiáng)，身高、體重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于兒童與成年人之間的水平。
b．生殖系統(tǒng)和第二性征已經(jīng)基本發(fā)育成熟，具備了生育的能力。
②心理發(fā)展
a．青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維；
b．青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段；
c．青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。
③社會(huì)性發(fā)展
青少年期的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的，青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。
(2)青少年階段面臨的主要問題
青少年階段面臨的主要問題有：網(wǎng)絡(luò)成癮、青少年犯罪和性行為等。
5．青年階段
(1)青年階段的主要特征
①生理發(fā)展
個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右，這是人的生理發(fā)展的“黃金時(shí)期”。
②心理發(fā)展
a．青年人的感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平，并且進(jìn)入人生最佳時(shí)期。
b．青年人的人體機(jī)能處于相對(duì)穩(wěn)定的高水平階段，機(jī)械記憶能力、思維敏捷性雖略有下降，但心智活動(dòng)的效率卻達(dá)到最高水平。
c．青年人的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)為能力發(fā)展。能力的核心部分是思維，其基本特征是概括。
③社會(huì)性發(fā)展
a．青年期的社會(huì)性發(fā)展更為成熟，主要表現(xiàn)在人生觀、友誼和愛情、心理適應(yīng)三個(gè)方面的發(fā)展；
b．青年人在思想和行為上作自我調(diào)整，借以保持自身與環(huán)境間的和諧關(guān)系的過程，就是心理適應(yīng)；
c．青年期的個(gè)體適應(yīng)主要表現(xiàn)在對(duì)婚姻、職業(yè)及子女的適應(yīng)上。
(2)青年階段面臨的主要問題
青年階段面臨的主要問題有：婚戀問題、性別歧視問題和就業(yè)問題等。
6．中年階段
(1)中年階段的主要特征
①生理發(fā)展
女性在50歲左右經(jīng)歷更年期，男性的更年期則要晚一些。更年期導(dǎo)致情緒波動(dòng)、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。
②心理發(fā)展
個(gè)體的固定智力繼續(xù)上升，流動(dòng)智力緩慢下降；智力技巧保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
③社會(huì)性發(fā)展
中年人開始真正承擔(dān)公民的責(zé)任和義務(wù)，并體現(xiàn)出符合其身份的社會(huì)行為。在這一階段，工作養(yǎng)家、教育子女成為重要的責(zé)任，同時(shí)與朋友、親戚i同事維持和諧關(guān)系。
(2)中年階段面臨的主要問題
中年階段面臨的主要問題包括：早衰綜合征、更年期綜合征、婚外戀和家庭暴力等。
7．老年階段
老年階段是人生的衰退期，是指60歲直到死亡的時(shí)期。判斷是否進(jìn)入老年期的指標(biāo)除時(shí)間年齡外，還有生理年齡、心理年齡和社會(huì)年齡等。
(1)老年階段的主要特征
①生理發(fā)展
個(gè)體的各項(xiàng)生理功能在進(jìn)入老年期后都發(fā)生較大退化，各種老年疾病開始出現(xiàn)，身體逐漸依賴他人。
②心理發(fā)展
老年期的思維呈衰退趨勢(shì)，但又具有較大的平衡性，思維的速度、靈活程度等衰退得較快，而與知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的思維因素則衰退較慢，老年期仍有創(chuàng)造性思維。
③社會(huì)性發(fā)展
老年人會(huì)經(jīng)歷退休、兒女離家、喪偶、喪親等重大人生事件，他們?cè)瓉磔^為活躍的社會(huì)角色逐漸消退，從而導(dǎo)致社會(huì)地位下降，這種角色的變化會(huì)使老年人產(chǎn)生失落感。
(2)老年階段面臨的主要問題
老年階段面臨的主要問題包括：失智與失能、精神健康問題、死亡問題、老年歧視和被虐待等問題。
配套習(xí)題
1、由于小雙父母工作很忙，在小雙三周歲前家里陸續(xù)請(qǐng)過三位保姆。每次換保姆，小雙都會(huì)哭鬧不止，媽媽只好請(qǐng)假在家陪幾天，等與新保姆熟悉后，小雙的情緒才會(huì)安穩(wěn)下來。小雙的表現(xiàn)體現(xiàn)出嬰兒在社會(huì)化過程中的特點(diǎn)是（ ）。
A. 控制
B. 攻擊
C. 退縮
D. 依戀
【答案】D
【解析】 本題考查嬰幼兒階段的主要特征。母嬰依戀的形成是兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志。(考點(diǎn)：嬰幼兒階段的主要特征)
2、社會(huì)工作者小黃在社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn)，79歲的何奶奶常常忘記帶鑰匙，還常因一些瑣事情緒激動(dòng)，與鄰居發(fā)生口角，事后卻又忘記發(fā)生了什么。根據(jù)上述情況，何奶奶目前面臨的問題最有可能是（）
A. 失能
B. 抑郁
C. 譫妄
D. 失智
【答案】D
【解析】老年人失智是一種漸進(jìn)性認(rèn)知功能退化，且此退化的幅度遠(yuǎn)高于正常老化的進(jìn)展。特別會(huì)影響記憶、注意力、語言、解題能力，嚴(yán)重時(shí)會(huì)無法分辨人、事、時(shí)、地、物。其典型的起始癥狀為記憶障礙。病人短期記憶力差，而長(zhǎng)期記憶在發(fā)病初期受到的影響不大。
3、在一次對(duì)空難遇難者家屬的危機(jī)干預(yù)中，社會(huì)工作者小高接待了78歲的沈媽媽，她唯一的兒子在這次空難中喪生，沈媽媽悲痛欲絕。此時(shí)，小高恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
A. 了解沈媽媽面臨的困難和問題
B. 向沈媽媽介紹危機(jī)干預(yù)的內(nèi)容
C. 對(duì)沈媽媽的情緒進(jìn)行安撫紓解
D. 與沈媽媽討論她的權(quán)利和責(zé)任
E. 快速評(píng)估判斷沈媽媽的處境風(fēng)險(xiǎn)
【答案】A,C,E
【解析】對(duì)于老年人孤獨(dú)、抑郁和自殺問題，社會(huì)工作者 可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行干預(yù)：一是對(duì)于老年人抑郁問題，關(guān)鍵在于平時(shí)多給老人關(guān)心和情 感支持，改變不合理的認(rèn)知，培養(yǎng)積極樂觀的情緒。對(duì)老年人而言，主動(dòng)參與社會(huì)交往，培 養(yǎng)健康的興趣愛好，調(diào)動(dòng)自己樂觀向上的精神，是對(duì)抗抑郁的好辦法。除了必要的藥物和醫(yī) 學(xué)模式的治療外，還可以輔助以心理疏導(dǎo)方法。其中專門針對(duì)老年人的緬懷往事療法和人生 回顧療法比較有效。二是建立老年人自殺危險(xiǎn)因素的評(píng)估體系和老年人自殺的危機(jī)干預(yù)機(jī) 制。對(duì)于那些遭受了生活重大變故和創(chuàng)傷，經(jīng)歷了親人亡故、婚姻破裂、身患重病、子女虐 待等狀況的老年人，要及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，社會(huì)工作者要使對(duì)方把內(nèi)心的情緒、自殺的想法 和沖動(dòng)都表達(dá)出來，必要時(shí)對(duì)導(dǎo)致極端行為的外部因素予以干預(yù)。
4、在青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)，心理機(jī)能處于相對(duì)穩(wěn)定的高水平階段，社會(huì)性發(fā)展更加成熟，下列特征中，符合青年心理發(fā)展的是（??）。
A. 認(rèn)知能力發(fā)展
B. 人生觀穩(wěn)定
C. 社會(huì)觀成熟
D. 友誼的發(fā)展
【答案】A
【解析】本題考查青年階段的主要特征。在這青年階段，青年人感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平，并且進(jìn)入人生最佳時(shí)期。青年人的心理機(jī)能處于相對(duì)穩(wěn)定的高水平階段，他們的機(jī)械記憶能力、思維敏捷性雖略有下降，但心智活動(dòng)的效率卻達(dá)到最高水平。青年人的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)為能力發(fā)展。能力的核心部分是思維，包括理解、命題、分析、推理和證明等，其基本特征是概括。
