小組工作的類型

1、教育小組
2、成長小組
3、支持小組
4、治療小組

小組工作特點

1、小組組員問題的共同性或相似性
將兩個以上且具有共同的或相似的社會問題的成員組織在一起開展互動性活動的團體。
2、強調小組組員的民主參與
強調服務對象平等意識和民主參與精神，發揮組員價值，注重組員自我實現和成長。
3、運用小組治療性因素
通過創建和改變小組，創造并盡力維持小組中治療性因素，通過治療性因素發揮作用促進個體改變和成長。
4、注重團體的動力
小組是一個臨時的社會團體。強調組員特性和小組中的工作任務，在小組工作者的領導下，產生互動行為，引起組員的改變、任務完成和小組的發展。

社會目標模式

1、特點
注重社會責任和社會變遷，強調培養公民的社會責任、社會參與和社會行動。
2、實施原則
（1）致力于培養提升小組組員的社會意識和社會責任；
（2）致力于發展組員自我發展能力、社會參與和社會行動的能力；
（3）致力小組領袖的培養，培育有利于社區各方面發展所需的領袖人物；
（4）致力小組工作目標與社區發展目標一致性，針對社區需求，制定小組工作目標，設計活動項目。

治療模式

1、特點
（1）旨在治療和解決個人的社會問題，改變個人的社會行為；
（2）是精神醫學、心理學和社會學的結合與運用。
2、實施原則
（1）綜合性原則
精神病學、心理學、社會學和臨床費社會工作的知識和實務技巧綜合運用。
（2）建構性原則
帶領小組組員建構和發展社會性的治療關系，替代原來的、有缺陷社會關系網絡，通過治療方法學習新的行為。
（3）個別性與共同性相結合原則
設定每個組員的個別性治療計劃，同時對所有組員個別性問題綜合分析。

互動模式

1、特點
（1）也稱交互模式或互惠模式，基于人與環境和人際之間的關系而建立的一種小組模式；
（2）通過組員之間、組員與小組及社會環境之間、小組與社會環境的互動關系促進組員成長，提升其發展能力。
2、實施原則
（1）開放性的互動
互動模式下的小組目標是促使組員之間、組員與小組和社會系統之間達到開放，實現良性的互動。
（2）平等性的互動
互動模式要求組員在小組中形成平等的關系，通過與其他組員的溝通理解、互動達成共識，共同實現小組的目標獲得個人的發展。
（3）“面對面”的互動
社會工作者要促使組員之間“面對面”澄清其苦惱的問題、期待解決的需求，認清其在小組中的角色。

發展模式

1、特點
（1）稱為過程模式或發展性小組模式，是較晚發展起來的一種小組模式；
（2）旨在解決和預防服務對象社會功能的衰減問題、恢復和發展服務對象的社會功能。
2、實施原則
（1）積極參與原則
協調和鼓勵組員在小組活動中，主動表達自己的困惑或者發展的建議，積極分享和學習自我發展的經驗。
（2）“使能者”原則
要支持和幫助小組組員通過各種活動相互關心、相互幫助和相互分享，發展認知，激發潛能，提升組員需求解決問題的辦法。